“心育”之花，与爱成长——坜陂中学2023年心理健康教育工作篇

兴宁市坜陂中学

前言：在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程，学校开展心理健康教育正在引起人们的重视，开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。 　　我校心理健康教育工作在校领导的关心支持下，以科学的心理健康教育理念为指导，坚持发展心理品质和预防心理问题为主、心理问题矫治为辅的基本原则，重视把心理健康教育渗透到教育教学中，同时发挥心理辅导的作用，努力培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每一位学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。 一、领导高度重视，心理健康教育工作认识到位，组织落实1.认识到位：学校领导认识到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。 2.组织落实：我校的心理健康教育队伍在刘赞成校长的领导下，由团委组织，形成以团队干部、年级组长、班主任及心理辅导教师为骨干的心理健康教育教师队伍。建立了从各班心理委员，到班主任和任课老师，再到学校管理层及学校心理咨询室的三级心理健康监护网络，使心理健康教育有了组织上的保证。 3.学校将心理健康教育纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一。而且，心理健康教育工作每学期要制定单独计划，进行总结。 二、加强和完善咨询硬件建设 学校按照上级要求，在学校综合楼四楼设立了“心理健康咨询室”，内设相关的接待咨询室、放松区、宣泄区、呐喊区、体感互动放松区、沙盘区、心理知识阅读区，学生可在辅导室通过呼吸放松、肌肉放松、想象放松等训练，让学生身心放松，从而使机体内环境保持平衡与稳定。设置温馨的心理辅导环境，使我校的心理咨询室能够以良好的面貌向学生开放。在校园环境上，为每个办公室、教室张贴字画、名人名言，在校园种植花草树木，优化环境，美化师生心灵、放松心情。 三、健全、完善心理健康教育指导机构、制度和队伍 学校建立、健全心理健康教育组织机构、心理咨询工作制度和守则。完善教导处、心理咨询室、班主任、心育老师网络机制。学校设立多名兼职心育教师。定期或不定期召开相关会议，汇报、交流工作情况，定期向校领导汇报进展，提出建议，并及时向学生作出指导。不断提高兼职心理教师和班主任业务水平。为更有针对性地开展心理健康教育工作奠定坚实基础，使我校心理健康教育工作进一步规范化、科学化。 　　每周一至周五上午8：00——11：00，下午14：00——17：00正常开放心理咨询室，由兼职的心理健康教育老师为学生进行个别辅导，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治，并认真做好相关的资料整理。咨询热线保持24小时畅通，现阶段配备兼职心理健康教师3人，确保心理辅导室正常、有效运营。 四、心理健康教育进课堂 我校积极加强心理健康教育校本研修，制定了校本课程教材《学生心理健康教育读本》，分发给每一位学生，结合实际，科学地对学生心理健康进行教育。还通过心理健康讲座、班会课、“在国旗下讲话”等途径向学生宣传心理健康知识，引导学生正确认识心理健康，不断增强同学们应对各种心理问题的能力。利用校园广播站，开设学生心理健康教育专题讲座栏目。帮助学生了解生理与心理的特点，正确认识自己，充分开发学习的潜能，在学习生活中获得情感体验。学校还订阅了大量的心理健康教育类书籍、刊物，便于教师心理健康教育专业水平的提升。每周各班上一节心理健康教育课，适时运用团体心理训练等形式，理论联系实际，科学阐明相关原理，解决学生中的实际心理问题。先后在学生中传授、普及相关心理健康的基本知识和调节技巧。 五、引入第三方专业机构，积极开展心理健康筛查和咨询辅导工作 本学年，我校与兴宁市社会心理健康教育工作服务中心签订了服务合同，委托该服务中心对我校师生开展心理健康筛查工作和咨询辅导工作，对预警名单上的师生有针对性地进行个辅，或团辅。并对班主任进行心理健康教育辅导基础技术培训讲座，组建了以班主任为主的工作队伍，制定心理健康辅导工作计划和方案，特别是针对个别心理有问题的学生，开展一对一的方式，及时了解他们的生活、学习、情感等情况，给予充分的关心和帮助。在班委会中设置心理心理委员。定期培训班级心理委员的专业素养和助人技巧，全面发挥心理委员“宣传员”、“气象员”的有效作用，及时了解班级同学的心理健康动态，并将情况及时反馈给教师，让教师能及时对需要心理辅导的学生提供帮助。 六、取得学生家长的配合与支持 学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康教育过程中起主导作用，但不可忽视家庭因素。家长是孩子的心理医生，学校心理健康教育要赢得实效，必须赢得家长的支持。班主任利用家长会、家长微信群传发一些相关宣传资料，如《关于学生“心理健康教育”致家长的一封信》，帮助家长了解和掌握孩子成长的特点、规律以及教育方法。定期与监护人沟通了解学生思想动态，适时采取合理方式，化解学生心理困惑。达到家校共育德目的。为家长帮助孩子解决一些心理困惑提供方法和途径，形成学校、家庭教育合力。 心理健康教育是一项需要细致和爱的工作，是一项意义深远的工作。在今后的工作中我们将不断完善工作的思路，不断创新工作的模式，使学校的心理健康教育更有效。