<p class="ql-block"> 春风拂面，三月芳菲</p><p class="ql-block"> 满目翠绿，摇曳不息</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 一、</b><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">发现校园之“美”</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> </b> ——杭州胜利实验小学</p><p class="ql-block"> 上午，当所有校长学员走进校园，首先映入眼帘是“艺术展示区”！这个区域为每一位艺术特长的学生——“小海燕”，以更多发展的可能性。</p><p class="ql-block"> 在张浩强校长的指引下，大家陆续穿过了展示区，公共游戏区，这里有沙坑、蹦床……让所有“小海燕”带着快乐走入教学区。宽阔的教学走廊分楼层有不同的学习主题，其间布置学生作品和阅读空间，这拓展了其更多的实用功能——让学校的每一寸空间促进学生的非正式学习。</p> <p class="ql-block"> 寻找校园文化价值的内核</p> <p class="ql-block"> 午后，马不停蹄，大家走进杭州春晖小学。</p> <p class="ql-block"> 灵动的空间布置，赋予校园诗意！</p> <p class="ql-block"> 巧妙地展示，传达师生无声“话语”！</p> <p class="ql-block"> 关注每一处教育细节</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;">二、</span><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">探寻教育之“真”</b></p><p class="ql-block"> 随后，我们学员们认真聆听胜利实验的分项等级综合评价校本经验报告，先后聆听了施燕、章剑、余国罡等学校领导的汇报，全面阐述了胜利实验学校分项等级评价的整体构建、学科落实、平台构建等探索。其中，“学校大脑”成为全校学生评价的重要载体，关照评价的发展性、多元性、全面性，促进每个学生的发展；评价的量表的迭代更新，使之更有利于教师的操作性和学生评价的精准化。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> </b>1.教学管理微报告《素养立意下学科分项等级评价的学校行动》 </p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">让评价“促进”行动</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 让素养“可见”生长</span> </p> <p class="ql-block"> 2.教研组微报告《数学学科分项等级评价实践案例》 </p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 让分项“凸显”优势</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 让评价“带动”内驱</span></p> <p class="ql-block"> 3.项目研究微报告《项目化学习的整校推进策略与实践》 </p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 让数据“推动”学习</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 让活动“激励”思维</span></p> <p class="ql-block"> 4.教学微报告《从作业管理到作业研究》 </p><p class="ql-block"> 春晖小学副校长来婉萍从学科建设及整体规划引入，对作业研究和作业管理做了经验介绍！如作业“智库”如何建立。它是一套建研用评一体化平台，它不仅包含作业资源“库”，更包含为建设一套班科协调性、科目全科性、形式多样性、布置精准性、批改智能化的智能作业融合平台。</p><p class="ql-block"> 当下作业研究的切入点应从作业的形式转向作业的功能。我们需要更多关注学生创新素养、思维素养、合作素养、沟通素养、文化理解与传承素养等核心素养的发展。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 5.评价微报告《数智成长画像：学生综合素质评价的春晖行动》</p><p class="ql-block"> 作为杭州市首批数字标杆学校，如何推动小学生综合素质评价变革? 田冰冰校长给了我们答案:数字化时代，以学校大脑为引擎，自主研发综合素质评价“数智”驾驶舱，全员全程全方位，推动学生综合素质评价有效落地。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 三、</b><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">反思教育之“道”</b></p> <p class="ql-block"> 如何让学生学会学习？如何让学生爱上学习？项目化，作业改革，数智评价，这是我们今天聚焦的热点。</p><p class="ql-block"> 如何在日常管理中实现“点的突破，线的延伸，面的辐射，体的构建，态的形成”，这是我们接下来要努力的方向！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 仅仅给学生以“鱼”或者以“渔”，都是不够的！更重要的是，要给孩子们一个有风有浪、宽广辽阔的渔场，让孩子们亲自下水去捕鱼。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 学而时习之，不亦说乎！</p><p class="ql-block"> 明日继续......</p>