流感疫苗接种倡议书

东陈卫生院

<p class="ql-block">“ 疫苗是预防、控制传染性疾病最有效最经济的手段。”</p> <p class="ql-block">  近期,全国多省市陆续报告流感聚集性疫情,各地学校、幼儿园因流感疫情停课、停学。流感病毒按类型分为:甲、乙、丙、丁共四种,本次流行主要以甲型流感H1N1、H3N2为主。甲型流感是致病力最强的一种流感病毒,易引起大规模流行。</p> <p class="ql-block">1.什么是甲型流感?</p><p class="ql-block">甲型流感(简称甲流),是由甲型流感病毒感染引起的急性呼吸道传染病,主要通过空气飞沫传播。主要症状为发烧、头痛、肌肉关节酸痛、周身不适,体温可达39—40℃;也有一部分感染者会出现鼻咽喉肿痛、流鼻涕,个别还会出现肠胃型感染,表现为上吐下泻;严重的可能会出现病毒性肺炎,有基础病的老年人感染后可能诱发基础病加重。</p> <p class="ql-block">2.如何预防甲型流感?</p><p class="ql-block">一方面,戴口罩,保持手卫生,注意社交距离,勤通风,是预防流感病毒有效手段。学校发现疑似流感病例,建议回家休息、治疗,以免出现校内传播,引起校园流感疫情爆发。</p><p class="ql-block">另一方面,接种流感疫苗是最经济、最有效的预防手段。现阶段可供接种的三价流感疫苗、四价流感疫苗均含有甲型流感H1N1、H3N2两个价别,能够很好的预防当前流行毒株。</p> <p class="ql-block">3.流感疫苗为什么每年都要接种?</p><p class="ql-block">流行性感冒的病毒有很多种型别,容易出现变异,每年的流行毒株会出现变化;而且接种流感疫苗后,它产生的保护效果一般能持续6-8个月,所以提倡每年接种流感疫苗。不同地区的流感疫情流行高峰也不一样,像我们南方地区,每年会有两次的流行高峰,分别是1-2月份和6-8月份。为了应对流感疫情,我们会实行提前预防,一般从前一年的10月份开始开展流感疫苗接种服务,持续到当年度的3-4月份。这里要特别倡议还未接种流感疫苗的毕业班学生尽快接种流感疫苗,避免因感染了流感病毒而影响升学考试。</p> <p class="ql-block">4.哪些人群重点推荐接种流感疫苗?</p><p class="ql-block">重点场所人群:这类人群感染机率比较高,比如医务人员、大型活动的参加和保障人员、养老机构和福利院的人群和员工、教育机构的老师和学生等。</p><p class="ql-block">高风险人群:这类人群感染后出现重症的风险比较高,比如60岁以上人群、患有慢性基础性疾病的人群、低月龄儿童(特别是2岁以下儿童)、孕妇和计划在流感季怀孕的妇女等。其中,6月龄以下儿童没有流感疫苗可以接种,建议其家庭成员及看护人员接种流感疫苗。</p> <p class="ql-block">在此,我们发出倡议</p><p class="ql-block">↓↓↓</p><p class="ql-block">倡导在校师生及学生家长科学预防流感:</p><p class="ql-block">1.在空气质量好的时候,每次开窗通风30分钟,促进室内通风换气。</p><p class="ql-block">2.保证充足睡眠、健康饮食,坚持适量运动。</p><p class="ql-block">3.注意气温变化,及时增减衣服,避免着凉。</p><p class="ql-block">4.注意个人卫生:勤换衣、勤洗手、打喷嚏或咳嗽时用纸巾或手肘掩住口鼻。</p><p class="ql-block">5.尽量减少前往人群密集场所,人多场合注意佩戴口罩。</p><p class="ql-block">6.出现呼吸道感染症状要及早就医。</p><p class="ql-block">7.积极主动接种流感疫苗。</p> <p class="ql-block">流感疫苗接种注意要点!!!</p><p class="ql-block">↓↓↓</p><p class="ql-block">1.接种原则:知情、自愿、自费。</p><p class="ql-block">2.接种门诊:各乡镇卫生院、社区卫生服务中心、妇幼保健院。</p><p class="ql-block">3.接种程序:6月龄~3岁儿童首次接种流感灭活疫苗的应接种2剂次,间隔≥4周;既往已接种流感疫苗人群仅需接种1剂次。3岁及以上儿童和成人仅需接种1剂次。</p><p class="ql-block">4.由于近期流感疫苗接种人数较多,疫苗供应紧张,前往接种时,请提前向接种门诊电话咨询。</p><p class="ql-block">早接种比晚接种好,晚接种比不接种好!拒绝流感,从主动预防开始!</p>