<p class="ql-block"> “学非探其花，要自拔其根。”为深入领会课程标准的理念内涵，促进指向核心素养的大单元教学在课堂中的有效落实，滨城区教学研究室举行了“大单元教学”课例研讨会—小学数学专场。邀请了华东师范大学课程与教学研究所研究员朱伟强教授进行指导，为老师们进一步研究和实践指明方向。</p> <p class="ql-block"> 本次研讨活动由滨城区授田英才学园贡献青岛版四年级下册第四单元《认识多边形》大单元教学中的两节课例：《认识多边形》和《认识底和高》。</p> 课例《认识多边形》 <p class="ql-block"> 第一节是由授田英才学园李迎新老师和她的孩子们带来的《多边形的认识》一课，学生在李老师的指导下，通过小组探究，从边、角、顶点三个角度探究出三角形、平行四边形、梯形的特征，同时，打通了平行四边形、长方形和正方形的联系，形成了对《多边形的认识》这一单元内容一致性的认识。</p> 课例《认识底和高》 <p class="ql-block"> 第二节是由授田英才学园贾强强老师和她的孩子们带来的《认识底和高》一课，贾老师从学生的最近发展区“画垂直线段”入手，首先认识并画出三角形的高，学生经历了三个学习活动：画一画：画出图形的高；标一标：标出高以及对应的底；想一想：能画出几条这样的高。有了画三角形高的基础，将知识迁移运用到画梯形和平行四边形的高。并且通过对比三角形、梯形、平行四边形这三个图形的高，总结概括出画高就是在运用“点到直线的距离”这个知识点。学生站在大单元教学的基点上，<span style="color: rgb(1, 1, 1);">形成了初步的空间观念和几何直观。</span></p> 专家指导 <p class="ql-block"> 朱伟强教授结合两节课例对《认识多边形》这一单元中的单元设计、单元结构、单元目标、单元评价等方面进行了深入浅出的剖析。同时也根据教学评的一致性阐述了“如何规范地叙写学习目标、如何合理地确定达成评价”，对每一个元素的内容进行了剖析，指出问题。这样的指导对于我们这些走在研究之路上的一线老师来说就是一场及时雨。</p> <p class="ql-block"> 最后，滨城区小学数学教研员刘居民老师提到：上好课的关键是备好课，因此朱教授对我区的大单元备课进行了细致精准的点评，希望老师们在备课时逐一落实，不断促进自己教学能力的提升和专业素养的发展。刘老师还通报了滨城区小学数学在市局连续三年的学业质量监测中取得了非常优异的成绩、教师业务比赛硕果累累，成绩的取得，是全区小数老师共同努力的结果。</p> <p class="ql-block"> 路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。本次活动通过教学实际相结合的案例，引导老师们由旧知开启新知，并逐渐进行内化，使老师们明确了大单元教学设计的意义，让老师们有了更多的思考和启发。加强深度学习，提升学生核心素养，促进学生全面发展，在实践中探索，在探索中创新，我们一直在路上...... </p>