<p class="ql-block">根据临高县第二中学2023年春季教研工作计划和校本研修计划，系统推进“义务教育课程方案和课程标准（2022年版）”落地实施，深化我校课堂教学改革，提高课堂教学效率，聚焦学科关键问题校本教研能力，促进我校教师队伍专业成长。2023年3月15日下午，临高县第二中学邀请到了海南师范大学崔友兴教授给全校老师开展校本研修活动。参加此次活动的还有临高县第二中学的全体教师。</p> <p class="ql-block">本次研修，崔教授主要从三个方面给各位老师进行研修指导。第一个是中学校本课程开发界说，第二个是中学校本课程开发模式，最后一个是中学校本课程开发策略。</p> <p class="ql-block">研修的第一项内容，崔友兴教授带领各位老师共同学习校本课程的内涵。校本课程是以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。以学校发展为指南，同时也要立足于学校的基本实际来开展。它具有校本性、关联性、整体性、发展性以及独特性的特点。</p> <p class="ql-block">接着进行的是第二项内容——中学校本课程开发模式，它包含两个方面，即目标模式和过程模式。目标模式强调目标、重视逻辑。它的开发基本程序为：确定目标→选择学习经验→组织学习经验→评价效果。而过程模式强调过程本身的育人价值和师生的探索创造。两项模式各有不同，但是有其突出的特点。</p> <p class="ql-block">研修的最后一项内容是中学校本课程开发的行动策略。开发校本课程，需要先建立组织机构，成立校本课程开发领导小组。其次，需要根据学校的实际情况，明确好本校校本课程的定位，考虑此项课程有无开发的价值或必要性。接着要制定好校本课程开发方案：先确定校本课程的开发目标，其次要明确课程开发的内容，要注意与学生的身心特点相结合。</p> <p class="ql-block">最后是校本课程的开发实施，编写的教材要结合学科特点和当地的人文特点，也要具有创新意识，形成本校的特色。也可以举办多项活动来促进校本课程的实施。</p> <p class="ql-block">整堂讲座，各位老师也认真学习并记录着。</p> <p class="ql-block">此次研修活动，各位老师都表示受益匪浅。他们表示：此次研修不仅对校本课程有了进一步的了解，还激发了自己参与校本课程开发的兴趣。相信在领导小组和各位老师的共同努力之下，本校的校本课程的开发会更进一步！</p>