【“三抓三促”行动进行时】校际联谊搭平台，分享交流共成长——红台中学与临夏市第五中学开展校际交流活动

临夏市第五中学

为了推动学校教育改革和发展，增强与兄弟学校的交流与学习，秉承 “走出去、请进来、互相学习、共谋发展”的原则，3月14日上午，红台中学马校长带领一行人来到临夏市第五中学开展校际交流活动。本次活动内容共三项，一是参观市五中学校校园文化建设。二是根据市五中教研室安排，分年级、分学科进入教室进行课堂观摩学习。三是听课教师分学科进行互动交流研讨学习。 我校党总支书记刘兴中及学校班子成员一行人陪同参观了我校教学楼、操场并信步绕行了校园，从学校办学理念、校园文化建设思路、育人目标和发展定位等方面向远道而来的贵客作了详细介绍。 　　本次交流安排了语文、数学、英语、物理、化学五个科目共十四节公开课，每位教师分年级、分学科进入教室进行课堂观摩学习。  九年级何钧瑶老师的语文公开课，课程结构清晰，内容丰富，紧密结合中考题型，准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。 教学思路清晰，过程流畅，创设情境，激发学生参与活动的兴趣，体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。  九年级李美青老师的数学公开课，教学思路清晰，内容层层递进，紧扣中考考点；语言精炼，教学目标明确，教学重难点突出，教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进，师生配合默契，取得了较好的学习效果。 九年级英语马琳老师的公开课，马老师讲解了一套中考卷的部分题目。马老师能关注考点，讲述试题细节与拓展，强调学生的易错点，要求学生做好试卷笔记，并在阅读和完形填空中加入答题的方法技巧指导，是一节非常高效的讲习课！ 九年级马小磊老师的物理公开课，准备充分，教学设计新颖，板书清晰美观流畅，深入浅出的总结了九年级电学中欧姆定律的“前世今生”。归纳和总结到位，从应试的角度教授做题的要求，规范性。教学重难点突出，对于欧姆定律的故障分析值得老师借鉴，教学步骤设计合理，从电路图入手，一步步拆解各个实验中的要点，教师教态自然，语言幽默，并不断鼓励学生，通过回忆弥补知识点中欠缺的问题，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了复习巩固，达到了良好的复习效果。 九年级雷连英老师的化学公开课《常见气体的制备和检验》，流程设计科学，自然流畅，切入口准确，紧扣核心考点，张弛有度，备课充分。九年级马玉兰老师的化学公开课，课前准备充分，教学设计新颖，充分利用了多媒体教学，深入浅出的讲解了化学肥料的种类、作用和利弊，为学生创造了良好的化学学习情境，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。教学重难点突出，教学步骤设计合理，教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。 八年级魏乐老师的语文公开课，从情境导入，到最基本的字词检查预习，然后让学生了解有关说明文的文体后，让学生初读课文，快速准确地筛选信息。对课堂把控非常到位，充分发挥了学生的主体地位，能充分调动学生的学习积极性，课前准备充分，教学设计环节严谨，让学生对本文的主要内容和写作的思路有了整体的感知，理出本文的写作顺序——从现象到本质的逻辑顺序。加深了学生对于知识的理解，提高了学生掌握和综合应用知识的能力。在课堂上很好地进行了思维训练的设计，培养了学生的自主合作探究能力。 八年级丁洁芳老师的数学公开课，准备充分，展现了一位数学教师较高的职业素质和扎实的教学水平。于《勾股定理的逆定理》一课的讲解，对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。 八年级英语唐功德老师的公开课，课件制作精美，备课认真，构思清楚，重难点突出，环节齐全，口语流利。课堂注重以学生为主体，小组合作学习，真正地做到了师生互动，生生互动，强调了重点，突破了难点，达到了较好的课堂效果。 七年级胡佩佩老师的语文公开课，课前准备充分，利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。教学重难点突出，教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。 七年级赵媛媛老师的数学公开课，对课堂把控非常到位，学生和老师之间能进行大量互动，充分发挥了学生的主体地位，能充分调动学生的学习积极性，课前准备充分，教学设计环节严谨，难易程度层次分明，讲解难易递进有序，对命题、判定、定理的概念讲解细致，分析精准，充分利用了多媒体教学，做了大量的练习，深入浅出的讲解，为学生创造了良好的数学学习情境，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。 下午分学科进行说课、评课，进行研讨交流。九年级年级组长何红芳老师和八年级年级组长宋晓芳老师分别进行了班级管理经验分享。 本次校际交流活动不仅促进了两校之间学校管理、课堂教学、校园文化建设、教研教改等方面的交流，同时也促进了两校教师之间的交流，促进了教师教育理念的提升，增进两校友谊，活动达到了预期的效果。