<p class="ql-block"> 为践行新课标理念，深化课堂教学方式的变革，积极发挥名师示范引领作用，促进教师专业素养和教学能力的提升。3月15日下午“高麦苗学带+”研修共同体的七位教师，在实验小学观摩了由小学数学名师工作室组织的主题为“聚焦核心素养 践行课标理念”的数学大教研活动。</p> <p class="ql-block"> 此次数学大教研活动由四位省、市教学能手讲课，授课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，可谓精彩纷呈。</p> 名师引领 依标扣本 <p class="ql-block"> 省教学能手胡军芳老师展示的是四年级《用字母表示数》，课伊始老师用自己姓的首字母H，引发学生猜想，拉进与学生距离；课中《数青蛙》的儿歌，引发学生思考、探究，真正做到了以生为本，把课堂还给了学生，突显学生的主体地位；课尾多元的评价促进了学生综合素养的提升。</p> <p class="ql-block"> 省教学能手王新娟老师展示四年级《平均数》一课，王老师以“为什么学，学什么，怎样学，有什么用”的设计理念，引导学生自主探究求平均数的方法，理解平均数的意义。</p> <p class="ql-block"> 市级教学能手王建平老师展示的是六年级实践探究《长方形纸卷圆柱形》。王老师引导学生通过三个探究活动，经历猜想—验证—得出结论的过程，积累学生的活动经验，培养学生的探究意识，发展学生的空间观念。</p> <p class="ql-block"> 市级教学能手张小花老师展示的是六年级《比例的认识》。整堂课教学流程清晰明了，强化了知识的内在联系，突出了规律的意识，发展学生的核心素养。</p> <p class="ql-block"> 听完四位教师的课后，名师工作室的核心成员进行了真诚且热烈的交流，言如泉涌。大家从不同的角度，对讲课教师们的课进行了点评。</p> 观课议课 思路明晰 <p class="ql-block"> 高麦苗作为主评教师之一，对王新娟老师的《平均数》一课进行点评。数学课堂有老师的唤醒、激励、鼓舞，才会有学生的思、探、悟。王新娟老师上课精神抖擞，激情澎湃，王老师用课前小游戏生发学生兴趣，唤醒学生认知；课中引导学生自主探索，深化理解平均数的意义；整堂课时时洋溢着教师对学生的激励鼓舞，凝聚学生的力量。</p> <p class="ql-block"> 小教组组长、小学数学名师工作室主持人牛雪萍老师指出，小学数学课堂教学要在情境中解决问题，问题设计精准，环节清晰，以学生为本，渗透数学思想，让数学学科核心素养有效落地。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">分享感悟 学为所用</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 观摩学习后，七位老师回校聚在一起，分享自己的收获和感想。胡军芳老师以学生为主体，学生思考、板书、解释自己的道理，互相质疑，互相补充。王新娟老师课堂评价语精准，鼓舞学生，给大家留下深刻印象，王建平老师探究活动课，给老师指引教学的方向。张小花老师思路清晰明了，从复习导入，引导学生自主探究，深思互动，灵活运用所学知识解决问题。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动既促进了教师专业成长，又增强了全体小学数学教师的凝聚力，营造了浓厚的学习氛围。我们将以此为动力，不断更新教学理念，努力探索，携手向前。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">编辑：张永乐</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 图片：张永乐</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">审核：高麦苗</p>