教研在线｜美好的一天从“晨谈”开始～

亳州市第二幼儿园

正所谓“一日之计在于晨”。晨间谈话就是教师在晨间组织幼儿共同开展的具有核心话题的谈话活动，是幼儿一日活动的重要环节，也是教师和幼儿情感交流的最好时机,又是了解和教育幼儿重要的途径。 为了让晨谈活动发挥出其独特的教育价值,使晨谈活动真正成为促进幼儿发展的活动，结合班级对于组织晨谈活动中的困惑及难点，在2023年3月14日——16日开展了晨谈教研活动。 聚焦晨谈学习提升 　　园长司梦雨围绕《幼儿园晨谈的组织与策略》与老师们从晨间谈话的价值、准备、基本环节、组织与实施策略等方面进行了全面、细致的分享，以生动、具体的事例深入探讨晨谈要点。 　　各年级组教师针对晨谈活动的话题、内容和组织实施进行了深度讨论，运用思维导图的方式进行记录。 　　各年级组教师代表分别向大家作分享，司园长对大家的交流分享给予了肯定，同时对今后晨谈的开展提出建议： 1.在轻松愉快的氛围中通过晨间谈话活动拉近教师与孩子之间的距离。2.进行谈话活动教师要引导幼儿自由交谈，关注个体差异，使幼儿在谈话活动中勇于表达个人见解，获取知识经验。 学以致用实践运用 　　老师们把学习到的内容运用到教学工作中去，第二天早上老师们深入班级中观摩晨谈环节。各班老师提前做好晨谈计划，开始先通过有趣的问好方式拉近与孩子之间的距离，然后又通过孩子们感兴趣的话题一起进行亲切的交流，谈论的内容源于孩子的一日生活：有天气与日期，游戏中遇到的问题、生活习惯的教育和幼儿的交流分享等内容。 　　老师们充分发挥幼儿的主体作用，让幼儿畅所欲言，勇于表达自己的意见和想法。让孩子们在交流与分享中提升幼儿的经验与能力。 教有所获研有所得 　　活动结束后，教师们围绕晨谈活动中教师的组织形式、话题的内容及班级晨谈的氛围进行交流与探讨。老师通过自我反思与评价，对晨谈活动中老师所呈现的亮点给予肯定和鼓励。 　　通过观摩教研活动的开展，让老师们抓住晨间谈话时间、话题选择、组织实施等方面的内容。再次对小班、中班、大班的晨谈话题和组织方式等进行梳理，也加深了对晨谈环节的理解，促进已有经验上的不断提升。 　　此次晨谈活动老师们集学习、实践、研究于一体，对活动进行多轮打磨研讨。相信通过本次晨谈观摩活动，老师对晨谈活动的流程更加清晰，从心理上更加重视，从行动中更加积极，对今后的一日活动晨谈环节有了更加深刻的认识和思考，并能够利用晨谈让幼儿掌握一定的知识技能，让“爱”在晨谈中盛开。