<p class="ql-block"> 暖阳普照铸青春，春风送暖谱新篇。为帮助青年教师把握教育规律，夯实教育心理理论基础，学会正确运用教育心理理论指导教育教学，增强教育的实效性，特别是班主任工作的可行性与科学性。3月15日，桂阳县东风中学在新会议室召开了以“让教育因爱而生”为主题的教师教育心理培训会。</p> <p class="ql-block"> 学校罗善教书记、史彩伟校长等学校领导、特邀心理专家曹海霞老师以及全校97位青年教师出席了此次会议。会议由教研室副主任谭战兰老师主持。</p> <p class="ql-block"> 培训伊始，罗善教书记发表讲话，他表达了对青年教师学习、成长的重视，希望各位老师抓住机会，认真学习。</p> <p class="ql-block"> 本次培训邀请了郴州市妇联家庭教育宣讲师，郴州市总工会公益讲师，家庭教育高级指导师，心理健康指导师曹海霞老师主讲。培训中她从“班主任工作价值”“班主任身份定位”“班主任必备的三大品质”等三个方面展开。这三个主题和老师的教育工作，特别是班主任对学生心理健康的关注联系密切。</p> <p class="ql-block"> 首先曹老师强调了班主任工作的价值；然后明确了班主任工作的定位：班级各种事务的管理者，学生生命的陪伴者，家长的引领者。接着还分析了学生的不同类型：正常型，引起关注型，对抗型，拖拉型，梦游型，内敛敏感型，小动作多型等。教师可根据学生的不同类型确定关注方向。</p> <p class="ql-block"> 曹老师还提出班主任必备的三大品质是“有爱，有力量，好玩灵动”。所有行为偏差的孩子，都是缺爱的孩子，如果爱没有增加，事情不会有任何的改变，要做一个“有爱”的教师。与学生沟通是要做到“一致性沟通”，即不评判，不指责，不表达情绪，而“指责型”“说教型”这两种沟通方法只有短期有效，长期无效。因此教师在与学生沟通时要转变两个思维：看见学生行为背后的正面动机；对事不对人，说事情不说人品。</p> <p class="ql-block"> 曹老师为大家普及教育心理学理论与方法在教育教学中的应用，并分享与心理问题学生的沟通技巧。此次培训让教师们更清晰地认识到学生心理健康教育工作的重要性和紧迫感。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 而老师们聆听讲座时的专注、笔尖记录下的思索与感悟无不显示出他们对心理健康教育的恳切。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">爱就像滴滴甘露，让枯萎的心灵苏醒；爱就像融融春风，让冰冻的情感消融。</span>此次教师教育心理培训就是青年教师们特别是班主任专业发展道路上的那扇窗，主讲教师就是那推窗人。相信所有教师今后都能从关注学生心理健康出发，不忘教育初心，坚守教育本心。春风化雨，润物无声，静等花开！</p> <p class="ql-block">图文：侯晓迪</p><p class="ql-block">指导：谭战兰</p><p class="ql-block">一审：罗金保 尹友敏</p><p class="ql-block">二审：李颖锋</p><p class="ql-block">三审：罗善教 史彩伟</p>