<p class="ql-block"> 为进一步推进学校问题化小组合作学习的深入发展，提高教师专业素养和教学能力，提升教师运用小组合作教学的实践能力，真实提高学生自主学习的质量。2023年3月红花坡小学语文组问题化学习教研周活动正式开启。</p> <p class="ql-block"> 黄金老师执教的一年级课文《我多想去看看》：从低年级就培养学生的提问意识，建立同桌合作互学的学习方式，通过教师引导，学生提问，生生评价等方式，激发学生学习的积极性，课堂上，学生“我回答”、“我提问”、“我评价”的积极发言，使整堂课充满了激情。</p> <p class="ql-block"> 赵平老师执教的四年级课文《猫》，充分体现了中年级学生合作学习的高效：师生聚焦核心问题，通过小组合作讨论，汇报，从多角度解读文本，让学生真正成为课堂的主人。同时小组间的互相提问，质疑，也让学生在问中思，问中学，让学习真正发生。</p> <p class="ql-block"> 曹俐老师执教的五年级课文《杨氏之子》，通过精妙的问题，带领学生走进了文本，通过“语文学习任务群”探究杨氏子的“甚聪慧”。小组合作运用熟练，让学生在轻松愉快的氛围中进行自主合作交流，力求做到将课堂还给学生。组内激烈的讨论，学生积极的抢答，老师适时地点拨，彰显了教师的教学智慧，营造了互助乐学的课堂氛围。</p> <p class="ql-block"> 课堂展示后，语文组开展了评课活动，教师们积极评课议课，对课堂上的优点及不足纷纷发表了自己的看法。大家一致认为，开展问题化小组合作学习，是提高课堂效率，提高学生学习兴趣的好方法，课堂气氛活跃，学生参与学习活动积极性高，已成为每堂课最大的亮点。</p> <p class="ql-block"> 教研主任龚玲总结指出，每位教师不仅要深入学习问题化学习下小组合作课堂操作方法，还要不断探索适合班级学情的合作学习，不走模式化，不走形式化，让我们的课堂真正做到有合作，有探究，有学习。</p><p class="ql-block"> 路虽远，行将至；步虽小，恒而能达。通过本次教研周活动，老师们对问题化学习下的小组合作课堂模式有了更深的了解，相信红花坡小学的课堂教学一定会开出新的花朵，绽放不一样的精彩。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">文：祝宁宁 </p><p class="ql-block" style="text-align: center;">图：曹 俐 </p><p class="ql-block" style="text-align: center;">审稿：刘娟</p>