<p class="ql-block"> 春天是个诗意的季节,教研亦是一场诗意的修行。本学期伊始,为了切实提高全体教师的专业素质,增强教师的课程实践能力,我校开展了第一季的教研活动。具体活动有以下几种形式:</p> 青年教师观摩课展示 <p class="ql-block"> 青年教师是学校目前发展的骨干力量,为进一步激发青年教师研究教学的积极性和主动性,青年教师观摩课的展示活动在这个春风化雨的季节里拉开了帷幕。</p> <p class="ql-block"> 首先展示的青年教师是来自语文组的徐芳老师,她所讲授的课题为四年级下册的《乡下人家》。在教学中,徐老师始终围绕一条主线:“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。”来进行教学。让学生多读课文,抓住能体现乡下人家独特、迷人风景的句子,有感情地读一读,在头脑中想一想作者描绘的画面,然后交流品味.这样使整个教学结构清晰、合理,教学过程流畅。</p> <p class="ql-block"> 第二位展示的青年教师来自数学组的陈秀秀老师,她展示的教学内容是五年级下册的《3的倍数特征》。陈老师先是激趣导入,使学生产生认知冲突,萌发疑问,激发学生强烈的探究欲望。她还采用了小组合作的教学手段突破这节课的教学重难点,让学生通过小组合作讨论找规律,发现3的倍数特征,给学生提供了生生交流、合作交流的平台,也给学生有表达和倾听的机会。在这节新课堂模式中,教师的主导和学生的主体地位的发挥,给予了学生是课堂主人的身份。</p> 推门听课 <p class="ql-block"> 推门听课是促进常态课优质化教学的活动,它的开展可以规范课堂教学行为,提升课堂教学质量,加快教师专业成长步伐,更好地提高教师教学水平与教学实践能力,从而提高学校整体教育教学质量。</p> <p class="ql-block">1、石威雯老师执教的《加减法的意义和各部分间的关系》</p> <p class="ql-block"> 石老师在教学中,帮助学生利用线段图疏通加减法之间的关系,效果较好。她还设计了一些与实际生活相贴近的练习题,充分让学生说加减法算式的意义,以巩固加减法的意义及其关系。</p> <p class="ql-block">2、蔡丽娟老师执教的《景阳冈》</p> <p class="ql-block"> 这是一篇略读课文,又是名著中的一个精彩。蔡老师的教学策略把握得较好。全文在动词的运用上很有特色,对于表现老虎的凶猛,体现武松打虎惊心动魄的场面,表现武松朴实丰满、逼真可信的人物形象,学生找的也很准确。蔡老师大胆放手,只抓住武松打虎这一部分进行反复朗读、体会、讨论,感受名著的精彩,激发学生对名著的热爱。</p> <p class="ql-block">3、徐海娟老师执教的《千年梦圆在今朝》</p> <p class="ql-block"> 徐老师在讲话揭题后,让学生对课题怀疑,培育他们怀疑能力和思考能力。针对学生提的问题,让生迅速阅读课文,划出能解说课题的句子,指引学生理解“千年梦”和“圆在今朝”各指什么。老师还采用出示相关句子,让学生读句谈感想,使学生因中国飞天梦的实现而感觉骄傲,敬佩航天人的科学精神。她真正地演绎了略读文如何处理才能略教丰学。</p> 评课 <p class="ql-block"> 黄校长率先垂范,注重提高自身的素质,始终坚持多到教学和科研的第一线。在他的带领之下,老师们认真听好每一节课并做好记录,积极参与到评课活动中,对教学的全过程与教学的效果作出分析评价。</p> <p class="ql-block"> 活动中,老师们积极开展评课交流,每一位听课教师都要发表意见,根据本节课特点,给授课教师做出一个恰当的评价,在肯定长处的基础上,侧重于提出存在的不足或值得商讨的问题,并提出一些改进教学的建议。</p> <p class="ql-block"> 通过听课、评课,老师们开诚布公、认真细致地评课,各抒己见,畅所欲言,形成了浓厚的评课氛围,既提高了我校教师的凝聚力和团结精神,也对整体教学素质提高带来切实的帮助。</p> 集体备课 <p class="ql-block"> 本学期第一季教研活动的集体备课共有三次,主讲人是黄婉婷老师,执教内容为人教版一年级语文下册的《四个太阳》。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">第一次集体备课:说课、议课。</span></p> <p class="ql-block"> 黄老师的说课内容较为全面,她紧紧围绕本课的教学难点——从文中找出明显信息,感受“我的美好心愿”,展开了具体详细的说课过程。</p><p class="ql-block"> 议课中,备课组的老师针对如何采用有效的教学手段突破本节课的难点进行讨论。讨论结果归纳为这几点:</p><p class="ql-block">(1)一年级的学生受年龄特点的约束,教师需要采用有趣的游戏或其它形象直观的教学方法,让学生产生学习的兴趣。</p><p class="ql-block">(2)建议教师采用多种朗读方式,使学生通过读来悟出本文表达的情感。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">第二次集体备课:展示课、评课。</span></p> <p class="ql-block"> 黄老师通过一曲欢快的儿歌《种太阳》导入课文,把孩子们带入美妙的音乐世界,不仅激发了孩子们的学习兴趣,也引起了学生的注意力。教学中,她注重以读为本,以快乐学习为源,教学形式多样且直观。整堂课显得生动有趣。稍有不足之处是游戏环节中,因游戏前没把规则说明确,所以课堂秩序略有欠缺。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">第三次集体备课:观摩提升课、评课。</span></p> <p class="ql-block"> 黄老师结合展示课的评课意见,对本课的教学过程进行了完善。她运用欣赏歌曲,多种形式读一读课文,说一说自己心中的太阳等教学方法,营造出轻松愉快的课堂氛围。非常成功地完成了本篇课文的教学目标,同时得到了听课老师们的一致好评。由此黄老师发出了这样的感叹:“被认可的感觉真好!”</p> 活动结束寄语 <p class="ql-block"> “教携春风、研揽菁华”是每一位教育人当初的梦想。在任重道远的教育路上,我们所做的一切只为春天“花朵”的绚丽绽放。我们一定会继续坚持为教育添砖加瓦,为学校教育再创佳绩而努力。</p><p class="ql-block">审核:黄信初(校长)</p><p class="ql-block">校正:汪 真(主任)</p><p class="ql-block">编辑:吴瑾玲</p>