落实‘双减’不遗力作业减量不减质—靖边县第十四小学“双减”作业设计展示

靖边县第十四小学

为认真贯彻落实国家“双减”政策，进一步落实教育部“五项管理”的要求，切实减轻学生过重的课业负担和家长负担，促进学生全面、健康而有个性地发展，靖边十四小教师们进行了丰富多样的分层作业布置，针对学生不同的学习水平而设计了不同梯度的作业，既有基础积累，又有分层作业。由易到难，层层递进使不同层次的学生都能获得自我成就感，从而得到充分发展。 思维导图 “思以基础知识为主，检测学生所学知识，达到“会”的目的。教师注重学生书写习惯的培养，学生作业书写规范，难易适中。对于出色完成作业或有进步的学生，教师给予激励性评语，调动了学生的积极性，对学生的错误之处也能做出适当的批示。 基础作业 以基础知识为主，检测学生所学知识，达到“会”的目的。教师注重学生书写习惯的培养，学生作业书写规范，难易适中。对于出色完成作业或有进步的学生，教师给予激励性评语，调动了学生的积极性，对学生的错误之处也能做出适当的批示。 阅读 朗朗读书声就是最好的语文味儿，“立身以立学为先，立学以读书为本”，阅读是成长的重要路径，阅读素养是学生全面发展重要的基础。“双减”政策的出台，为学校阅读活动的有效开展提供了更为广阔的空间和有利契机。靖边县第十四小学的教师们大力推进助力‘双减’品味阅读，让阅读成为一种习惯，老师们根据不同学段学情，设计了分层阅读作业：一二年级每周做阅读小报，三—六年级每天阅读半小时并写读书笔记。引领孩子们多读书、读好书，养成阅读的习惯，培养正确的世界观、人生观和价值观，促进学生核心素养提升和全面发展。 特色劳动实践 老师除布置的书本作业外，还设计了一些动手实践作业，有的同学为爸爸妈妈洗脚，有的同学帮助父母做一些力所能及的家务，还有的同学将自己在劳动实践课上学到的厨艺技巧经过家长指导，结合自己的创意，纷纷烹制出自己满意的美味佳肴。 “双减”背景下的学科作业设计，是教学评价一致性的延续，是一种新的学业质量观的体现。且行且思，不断尝试，靖边县第十四小学将继续探索特色的作业设计，力求在作业布置上更加多元化，突出作业设计的情境性、实践性、自主性、多样性等，用优化作业的“处方”，助力精准教学，让每位学生都能学有所长，学有所得。道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。