同课异构巧设计异彩纷呈显匠心——厦门路小学骨干教师“同课异构”展示活动

厦门路实验学校小学部教科室

研无教，则无以立足；教无研，则无以长久。——题记 　　为进一步深化课堂教学改革，树立“教学质量在课堂，教师成长在课堂”的理念，促进教师在课堂教学中，不断实践高效课堂方法与信息技术手段的深度融合，不断反思、总结自己的课堂教学，提升教学研究水平和教学实践能力。 2023年3月14日—15日在省特级教师刘青校长的组织下，厦门路实验学校小学部二年级语文、数学组开展了骨干教师“同课异构”的教研活动，活动采取公开课的形式。 集思广益启迪思路 　　备课组教师以本学科同一教学内容为研究对象，结合所教学生的实际情况以及个人教学风格，采用不同构思、切入点、侧重点等方面进行教学设计，展开教学过程。 　　在活动中，不仅展现出我校教师各自的风采，还促进教师在互帮互助的教育教学过程中共成长。 同样内容异样精彩语文组 向佩老师和张媛媛老师执教《蜘蛛开店》 　　向佩老师通过讲解《蜘蛛开店》教会学生阅读和讲故事的方法。向老师从低年级学生的认知规律出发，巧妙设计教学环节，教学内容丰富，教学方法灵活多样，课堂设计注重“趣味、方法、能力”三方面，这三者彼此交融，相得益彰。 　　整节课围绕单元重点“根据示意图讲故事”展开，设计了四个学习任务。第一，师生合作，讲演故事。第二，小组合作，讲好故事。第三，展开想象，续编故事。第四，学以致用，看图讲故事。整节课重视学生的积极性和主动性，使学生成为课堂的小主人。 　　张媛媛老师直接揭示课题，通过熟悉本课主人公——小蜘蛛，再引出词语，为通读课文做准备。学生画出蜘蛛开店卖什么、来了哪些顾客，掌握文章大致脉络。再用不同的形式讲解三次开店的故事。第一次通过引导学生体会文中小蜘蛛的心情，添加合适的表情符号，由读促悟，充分贯彻新课标的朗读要求。 　　第二次让学生学习朗读方法，尝试自己添加表情符号，并教会学生抓住关键词，理解小蜘蛛的心理变化。第三次采用表演的方式，通过表情、动作，身临其境，以演促悟。小组合作交流，比较朗读，理解文章结构反复的特点。抓住重点脉络“卖什么、来了谁、结果”，自由说故事，再尝试续编故事。课堂教学目标清晰，学生积极性高，参与度高，课堂学习氛围浓厚。 　　两位老师通过让学生再现画面，与学生的生活实际相连接，使得整堂课重难点十分突出，学生找到一个理解文章主旨的突破口，达到事半功倍的效果。老师们教态亲切自然，激情饱满，在对教材层层挖掘的基础上，设计出贴近学生实际的教学环节，深入到文本的语言之中，让孩子们感受语言的魅力，理解语言深处的情感。 数学组 胡梦颖老师和顾于竺老师执教《分米与毫米的认识》 　　胡梦颖老师通过孙悟空神奇的金箍棒引入本节课，充分激发学生的学习兴趣。在缩短后金箍棒不足1厘米的情况下，从而引出新的长度单位毫米，促进了知识的迁移。 　　教学过程中学生通过找一找、量一量、说一说等活动，利用5角钱硬币和1分米的卡纸，充分感知1毫米和1分米的长度，并通过手势形成表象。 　　而后，胡老师层层深入，通过认一认，比一比，画一画，找一找、拼一拼等方法，步步强化重点，突破难点，将分米和毫米的知识表象具体化。 最后以红包雨的形式出示单位换算的题目，增强趣味性，激发学生的兴趣和学习积极性。 　　顾于竺老师通过帮图图改日记的小故事贯穿课堂，先让学生发现长度单位不准确的问题进而产生疑问激发学习需要。 　　学生在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位，了解长度单位间的进率，学会估测，提高学生的估测能力。学生通过动手量纸条发现厘米和分米的关系，利用小组合作的方式在米尺上贴纸片发现1米里有10分米，通过在直尺上数数找到1厘米里有10毫米。 　　同时注重学生对1毫米1分米的感受，通过画1分米长的线段，用太空泥表示1毫米以及在生活中找1分米1毫米巩固学生认知。顾老师组织有效的学习活动，提高学生参与学习的意识和能力。 　　 两位老师热情洋溢，各展所长，课堂设置别具匠心，充分调动了学生乐于表达的积极性，学生的小组活动热烈有序，课堂教学精彩纷呈、高潮跌宕。 　　刘青校长带领听课教师们在对比借鉴中领略到不同构思所呈现出的课堂异彩，学习到更为科学、合理的课堂处理方式。 思维碰撞共促成长 　　评课活动也同步进行，执教老师首先阐述了自己的教学设计思路，并反思了自己教学中的不足。 　　“采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己”。同学科组的老师们及时针对本节课进行点评，虽然角度不一，但都见解独到。 　　听课老师们教师畅所欲言，见仁见智，真诚而精彩的交流，投射着一种智慧，一种魅力，大家从不同的侧面对教学环节进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的意义。 　　骨干教师的示范引领作用，为校内教师互观互学、交流研讨创造了机会，一次听课就是一次成长！ 专家引领深思笃行 　　刘青校长从“活动设计，匠心独具”“精选素材，绽放活力”“巧用资源，绽放精彩”“教学特色，活泼大气”四个方面对上课教师的教学方法、教学设计等做了中肯的评价。 　　刘青校长对我们的教研做出了总结，鼓励大家多教研会成长的更快。她说：“春若不耕，秋则无望；教若不勤，成绩何依？”作为教师，要时刻抱着学习的态度，教学相长！ 　　同课异构始终不变的是教学内容，万变的是教学形式。本次活动为老师们提供了一个很好的互动交流平台，老师们在异构中比较，在比较中反思，在反思中提高，有效地促进了教师的专业提升，真正促进教师的专业成长！ 　　厦门路小学全体教师将一如既往地勇担这份沉甸甸的使命，以不息的激情钻研教学，不断前行，不断创新，在教学中遇见更优秀更辽阔的自己！ 　　教育是一捧花的种子，我们都是种花人，徜徉在教育的百花园，行走在漫漫的教研之路，守护、眺望，只为最初的梦想，能一直绽放！ 深耕课堂，匠心致远。博采众长，研无止境。 文案：李季红图片：各学科组编辑：金桂审核：刘青