<p class="ql-block"> 春回大地，万物复苏，沐浴着和煦的春光，圭峰小学充盈着元气满满的学习气息。2023年3月14日下午，广东省胡务娟名教师工作室的学员们又聚在了一起，为新一年的学习按下了启动键。</p> <p class="ql-block"> 本次跟岗学习活动的主题是“踔厉奋发逐梦想，笃行不怠向未来”——新会区小学四年级教学质量监测分析会（语文）,采用“线上+线下”的形式进行。</p> <p class="ql-block"> 本次跟岗学习活动的主题是“踔厉奋发逐梦想，笃行不怠向未来”——新会区小学四年级教学质量监测分析会（语文）,采用“线上+线下”的形式进行。</p> <p class="ql-block"> 学业水平的检测离不开优质的命题。2022年版语文课程标准指出，命题的原则要坚持素养立意，“考试命题应以情境为载体，依据学生在真实情境下解决问题的过程和结果评定其素养水平”。显然，命题既要考查学生解决问题的结果，同时也注重“过程”，也就是要借助“过程”呈现学生真实的“素养水平”。显然，过去那种考查知识识记、追求答案统一的命题已不符合未来学生的要求。</p> <p class="ql-block"> 吴老师强调，2022版新课标理念下要求我们：无情境，不命题。无思维，不出题。无综合，不成题。命题材料的选取要具有时代性、典型性和多样性，充分体现语文课程特点。本次及以后的命题目标是要倒逼课堂教学改革。因此，在平时的教学中要谨记：无情境，不教学。无思维，不作业。</p> <p class="ql-block"> 最后，吴老师还提醒老师们，习作教学一定要在大单元统整教学理念下开展，让学生的习作从基础版走向进阶版，通往高阶版，最终实现以语育人，以文化人。</p> <p class="ql-block"> 教育教学的不断变革意味着我们一线语文老师需要随时随地去拥抱变化，敢于尝试未曾经历过的挑战，让我们在新课标的指导下，努力尝试从单篇到整体，从零碎到整合，做一名单元整体教学的探索者、任务型教学的践行者。</p> 学习留影 学员心得 <p class="ql-block">撰稿：卢思</p><p class="ql-block">一审：胡晓梅</p><p class="ql-block">二审：胡伟胜</p><p class="ql-block">三审：胡务娟</p><p class="ql-block">责任编辑：张小申</p>