<p class="ql-block"> 立身以立学为先，立学以读书为本。2023年3月15日晚，怀集县中学培训师培养对象的线上阅读分享活动如期进行，由第一小组负责阅读分享，由李月娥老师主持，范练娥导师点评，分享内容为《教师培训师课程设计》第1、2、3章。</p> 分享书香 ，厚学致远 <p class="ql-block"> 黄记蓉老师以《有料，有趣，妙不可言》为题分享了《教师培训课程设计》（第一、二章）的阅读感受。她用互动性多、实例丰富、指导性强三组词语小结了她阅读这本书的总印象，接着以“速描”——知特点，介绍了教师学习的特征、教师培训课程的特点、教师培训课程的设计流程，以“透视”——明方向，介绍了教师培训课程的发展轨迹、教师培训课程的当下取向。最后联系实际阐述了课程开发设想，深度解读了分享内容，提出了自己独特的见解。</p> <p class="ql-block"> 李月娥老师以《培训课程主题的确立》为题分享了《教师培训课程设计》第三章的内容。李老师引用《教师培训课程设计》书中的互动例子：教师培训中的一些具体选题是否合适引出分享，接着以图表及思维导图的方式凝练介绍了培训需求分析、培训主题确立、课程名称拟定三个内容，再结合自己培训处的工作谈了自己的感悟收获，分享条理清晰，很好地帮助听分享的学员把握第三章的内容。</p> 专家点评，引领有方 <p class="ql-block"> 两位学员分享后，本期的点评导师范练娥进行点评。她肯定了两位老师认真研读、精心准备的态度，指出本次学员分享逻辑清晰，条理分明，能够联系自身工作的实际作了反思与印证，是对书本内容的运用、实操，值得提倡。说明通过研讨、自主阅读、专家指导后，阅读分享能力在不断改进。</p><p class="ql-block"> 点评后范练娥导师也以《培训课程设计篇开启》为题的引导分享。范老师从具体示例引导说明课程的确立首先要确立一个方向，其次力做真实的培训，着力解决具体问题的培训课程，培训课程要有开发者个体的个人理解和体验。并向听分享的培训学员明确了设计培训课程的工具及好的课程的三个标准：触及心灵深处，从身体、身体参与到身心俱在；深入知识内核，从表层知识到知识内核；通达现实世界，从知识获得到实践参与。</p><p class="ql-block"> 最后引用七堇年《尘曲》“心之所向，素履以往，生如逆旅，一苇以航” 勉励全体学员。</p> <p class="ql-block"> 聚是火，共同成长有你我。散作星，培训路上向前行。专业阅读，研读共享，我们不曾止步。愿在这播撒希望期待收获梦想的春天，每一个奋进的你、我，都能与播撒时的期待撞个满怀，早日成为一名合格且优秀的教师培训师。</p> <p class="ql-block">撰稿：黎回弟</p><p class="ql-block">校对：怀集中学教师培训师第一小组（钟百锻 朱敏霞 孔祥国 严林甫 黄记蓉 李月娥 黎回弟 王玉婷 钱洁妹）</p>