<p class="ql-block"> 又是一年芳草绿，又是一季杏花香，在这春风送暖、万物吐绿的季节，淅川县第五小学如期召开了“关爱留守儿童 携手共护成长”主题留守儿童家长培训会。</p> <p class="ql-block"> 今年，我校采取了分类教育、个别培训、关注特殊群体等方式与家长形成教育合力，使家校工作更有针对性、实效性。达到协同育人的目的。</p> <p class="ql-block"> 开学初，各班任课教师通过家访、询问等方式，对学生家长外出务工情况进行摸底调查，对“留守儿童”进行梳理分析，了解了“留守儿童”的家庭状况和临时监护人对孩子的教育困惑，分类建立“留守儿童”档案和家校联系卡，并开展了教师和留守儿童“一对一”帮扶活动，及时掌握留守儿童情况，做好留守学生成长记录。</p> <p class="ql-block"> 在学校各位教师对分包的“一对一”帮扶对象，格外关照，经常和他们谈心、聊天、做游戏。倾听孩子们的心声.</p> <p class="ql-block"> 经过与学生们的相处和谈心，老师们得知许多孩子们的监护人，他们对孩子们缺乏足够的耐心，不懂怎样与孩子沟通，更不懂怎样去关注孩子们的心理。主要表现在：</p> <p class="ql-block"> 1.家庭环境影响学习效果。由于留守儿童家庭环境的特殊性，父母不在孩子身边，有些孩子的学习自觉性比较差，而一些监护人像爷爷奶奶管不了孩子，使得孩子放任自流，导致学习成绩的落后。</p> <p class="ql-block"> 2.缺少情感交流。大家对孩子的关心主要体现在物质方面，而对孩子的心理变化不能细心观察，缺少情感上的交流。孩子们想说的话没有地方述说，从而导致心理自闭，在幼小的心灵中早早形成心理障碍。</p> <p class="ql-block"> 3.与学校联系少，家庭教育封闭。调查显示，学校与家长联系特别少。家长也不主动与学校沟通。一些家长认为：“把孩子送进了学校就等于送进了‘保险柜’，培养孩子属于学校应尽的责任。”“能否成才全靠学校和孩子自己。”由此，在相互联系、相互制约的教育系统中，家庭教育与学校教育缺乏配合与协调，造成了家庭教育的缺失和封闭。</p> <p class="ql-block"> 为帮助家长转变教育观念，提升家庭教育水平，引导家长以积极的心态去面对孩子，特别是留守儿童在成长过程中的各类问题，以充满智慧和艺术性的方式开展与孩子的教育互动。经校委会研究决定，3月15日下午召开留守儿童家长（监护人）培训会。</p> <p class="ql-block"> 会议上各位班主任对留守儿童的家长或临时监护人就“如何与孩子进行有效沟通’以及“探讨学生心理疏导的方法”进行了方法指导和深入交流。</p> <p class="ql-block"> 各班班主任从理论到实际，浅显易懂地对家长进行了培训。教给家长如何教育孩子的方法，指导解决留守儿童家庭教育中的困惑，从而达到帮助孩子们内在减轻心理负担，外在改善亲子关系，建立自信与乐观。</p> <p class="ql-block"> 各位任课教师们根据学生的实际情况和家长进行沟通，分别从德育、学习、行为习惯等方面教给家长一些具体的教育孩子的方法；并把学生这半个学期来各方面所取得的进步向家长进行了展示和汇报。</p> <p class="ql-block"> 培训会上家长分享经验，孩子们吐露心声.</p> <p class="ql-block"> 会后老师们针对家长遇到的困惑做个别沟通。</p> <p class="ql-block"> 家庭教育铸英才，源头活水汇泉海。此次家长会有针对性的解决了我校当前家庭教育中存在的实际问题，为今后我校协同育人工作树立了坚定信心，凝聚了发展力量。</p> <p class="ql-block"> “车水马龙繁华庭，来去匆匆父母影。留守子女独学拼，每逢佳节倍思亲。”关爱留守儿童，已经成为我校家长委员会极为重视的工作内容。</p> <p class="ql-block">爱是教育的基础，</p><p class="ql-block">是教师教育的源泉。</p><p class="ql-block">有爱便有了一切，</p><p class="ql-block">留守一份真情，奉献一片爱心。</p><p class="ql-block">我们会始终坚守着这份教育的执着，</p><p class="ql-block">给所有孩子创造一片最美的蓝天！</p> <p class="ql-block">图片：多庆华</p><p class="ql-block">编辑：王秀丽</p><p class="ql-block">审核：李保英</p>