“四有”体育课堂指导下线上教学经验交流与课例分享活动总结

平安顺利9

新密市教育局教学研究室体育教研员张平顺2022年11月24日 为打造有体能、有技能、有竞赛、有兴趣的“四有”体育课堂，提高线上体育教学质量，发展学生核心素养。2022年11月23日上午，郑州市教育局教学研究室组织举行郑州市中小学体育线上教学经验交流与课例分享活动。各区县教研员，各中小学体育教研组长及部分一线教师共计三千多名体育教师共赴云端，交流经验。 本次活动由郑州市教育局教学研究室体育教研员朱煦老师主持，共分为教研员经验交流和一线教师课例展示两大部分。在教研员经验交流环节，郑州高新区社会事业局教研和智慧教育发展中心的崔吉瑞老师和郑州经济技术开发区教研教科室的冯凯老师分别进行了题为《四有课堂明确方向，线上教学缤纷多彩》和《居家不躺平，锻炼战疫情》的经验交流。 崔吉瑞老师提出，家长监督机制是保证线上教学效果的一个重要方面，紧贴中招体育考试过程性评价方案，是课堂监督的有效方式。并从目标、监督、作业、反馈四个方面提出了相应的线上教学建议。“四有”课堂指明方向，线上教学缤纷多彩。并陈列了高新区针对此次疫情所做出的体育线上教学的各项措施与政策。 冯凯老师则从做好教学准备，提升教学能力，丰富教学内容，落实有效评价，尝试教学建模这五个层面分享了经开区线上体育教学工作的经验做法。“居家不躺平，锻炼战疫情”拉开交流序幕。他所围绕的主旨与崔老师大同小异，同时更强调线上教学的准备和教师教学能力（教研工作）的细节化。对于技能课缺少器材更是鼓励并大胆创新的自制器材，很大程度上凸显了经开区教师的教学能力，创新能力以及强大的教师技能（双人核心练习真的强大）。 在教师课例展示环节，四位体育教师带来他们的课例分享。首先，郑州市金水区文化路第一小学的李懿坤老师展示了《基本体操——拍手操》的课堂，李老师立足教材，基于学情，讲解示范，积极互动，其标准优美的体操动作和言简意赅的指导语令人印象深刻。现场连麦，师生互动以及家长们的参与，优秀学员展示更能激发其他学生的积极性和兴趣，更能投入学习与听课，也能更加投入到课上的训练过程。 其次，郑东新区白沙小学的梁敏华老师进行了《居家强体练习——经典游戏趣体验》的课堂展示，梁老师以家长们的儿时游戏为导入，激发了学生们的参与兴趣，并以此主题为契机，吸引了家长们一起参与到体育课堂中，别开生面，活力四射。让我看到了耳目一新的线上体育课。 紧接着，郑州市二七区实验中学（郑州四中南校区）的屈彬老师进行了《排球正面双手垫球及体能训练》的课堂分享，屈老师的线上课堂保留了线下教学的课堂常规，课中采用分层学练的教学方式，结合脉搏检测等自我评价的方式，达到体育课应有的强度和密度，使课堂变得高效。在满足了体育课程的基本要求下，从基本部分+热身+技能练习+素质练习+放松，内容充实，师生互动充分，学生锻炼到位，自评互评终结，让我看到了跟线下课程一样。 最后，郑州市第十六初级中学的赵煜老师进行了《居家足球综合性练习》的课堂展示，赵老师巧妙利用自制纸团球代替足球，解决了学生居家缺乏器材的问题，纸团球重量较轻，有效降低噪音，同时也保证了球类技能的教学进度，加上有趣的竞赛小游戏和体能锻炼，切实打造出“四有”体育课堂。 朱煦老师对本次的交流活动进行了总结，并提出线上教研教学已经成为我们的工作方式之一，因此应加强网络教研意识和信息技术专业的学习，利用网络教研的跨时空性，多元化，便利性和交互性的特点，积极创造性地开展区域、学校的教研活动，并且要确有实效地提高体育教师的专业素养，增强体育教师的课程实践能力。同时，在网络教学过程中，努力做到教师的“教”引导学生的“学”，学生的“学”优化教师的“教”，既追求教师与学生共同成长，又实现“教”与“学”相互促进。线上体育课程要按照“四有”体育课堂的要求开展教学，努力为提升郑州市广大青少年学生身心健康和体质水平，落实学科核心素养作出更大贡献。 此次郑州市中小学体育线上教学经验交流与课例分享活动聚焦教师在线上体育教学中的问题，为老师们提供了行之有效的线上教学思路和建议，对打造“四有”体育课堂，提高郑州市中小学体育学科线上教学质量起到了促进作用。 新密市教育局教学研究室体育教研员张平顺，和新密市一线体育教师聆听了这次郑州市体育学科“四有”体育课堂指导下线上教学经验交流与课例分享活动，要求所有体育工作者，对自己以前的工作进行反思总结，对下一步工作要有目标和措施。 下面是参与线上教学经验交流与课例分享活动的缩影 面对疫情的反复，我们要积极应对，适应居家线上体育教学的常态工作。真正做到“停课不停研，离校不离教，线下不停练，线上不停赛，“云端”不停育”，让居家限上体育课真正发生，让孩子们真正的动起来，让体育确实发挥他该有的作用。用体育学科来丰富同学们的疫情生活，调节线上课程对视力和较长时间伏案等身体姿势的不良影响。调节和减少同学们居家抗疫的不良心理，增强体质、增进健康，提高大家的免疫力，以线上运动来守护我们的居家线上学习，助力同学们的身心健康。我们下一步工作要求： 一、重教研，不断学习，不断完善 进一步加强落实“四有课堂”，从多方面进行教研、交流活动。像郑州二七区实验中学体育教师那样，有良好的教研和定期开展基本功练习和展示的氛围。 研内容，研资源，研改进。立足实际，结合学生特点，充分发挥集体力量，推送分享、录制可操作性强、能够激发学生在家运动兴趣的优质课程资源。并及时根据每节课程学生的参与，接受和热情程度和视频作业提交情况反馈沟通。多研讨，再改进不断修订和完善课程和作业，做到既有科学理论依据，又有实际锻炼效果。二、抓课堂，体现“四有”，评价有效。 同屏共动，在线直播。科学开展线上课程，采用在线课堂模式，与同学们一屏相视有效沟通。加强技能训练，素质练习、以视频跟做和老师领做为形式，引导陪伴学生一起完成体育锻炼、并精心指导与评价，认真观察及时给予指导和纠错，并再加入评价表，加入学生自评的内容，更加准确把握课堂，确保课堂教育有实效。三、重课下——坚持每日云端运动 每天动起来。根据不同年级或同学们使用学习工具不同的特点，利用钉钉运动打卡+体智云平台“天天跳绳”APP相结合的方式，选择同学们喜欢的搏击操、体育游戏、亲子素质练习等项目，孩子们在每天一小时的课外活动时间坚持运动。运动中，挑战他人，突破自我，扫去伏案的疲惫；调节身心，感受居家运动的快乐。 四、不停赛——云端赛场，精彩安排 利用天天跳绳等APP根据各级段情况进行发起线上运动会，（开合跳，一分钟跳绳，高抬腿等）组织各年级进行打卡积分赛、竞技排名赛、团体目标赛。九年级进行第二学月的1000米/800米、跳绳和立定跳远体质健康检测，根据自己成绩变化绘制曲线图，向自己的既定目标迈进。五、不停育——有效引导，培养核心素养 课前精彩赛事欣赏，健康知识指导；课间和线上赛事运动品格培养；从实际出发课堂和线下训练结合，运动能力的监督培养；课下运动习惯打卡健康行为的监督培养；注重体教融合，为培育孩子们学会健康的生活，成为五育并举全面发展的人贡献体育学科的力量。六、云上展示 我们通过天天跳绳APP、钉钉作业布置，让其作业内容更丰富多彩。