<p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。为充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，构建高效优质课堂，我校英语组组织开展集体备课教研活动，加强备课组内涵建设，逐步提高学校教学质量，促进教师群体能力不断提升。3月8日下午，海南省教育研究培训院小学英语教研员李立新老师，小学英语特级教师王远真老师，海南省英语骨干教师王天娜老师一起到我校针对集体备课教研活动开展指导工作。</p> 三年级集体备课 <p class="ql-block">主备人：李杰秀</p><p class="ql-block">备课课题：外研版(三起)三年级下册</p><p class="ql-block">Module4Unit1 Do you like meat?</p><p class="ql-block"> 省研训院小学英语教研员李立新老师和王天娜老师一起参与并指导了三年级集体备课。</p> <p class="ql-block"> 在听取了主备老师和同年级老师的备课思路后，李立新老师和王天娜老师对今天备的这节课给出了自己的建议。</p><p class="ql-block">1.要围绕文本语境，分析语境，理出话题语言。</p><p class="ql-block">2.要围绕核心素养设计目标。</p><p class="ql-block">3.本节课讨论的是用餐，深挖文本的育人价值，可以让学生对比中西方的餐桌礼仪有什么不同，培养学生的跨文化意识。</p> 六年级集体备课 <p class="ql-block">主备人：王秋萍</p><p class="ql-block">备课课题：外研版(三起)六年级下册</p><p class="ql-block">Module7Unit1 He spent about twenty-one hours in space.</p><p class="ql-block"> 海南省小学英语特级教师王远真老师参与并指导了六年级集体备课。</p> <p class="ql-block"> 王秋萍老师对本节课的教学设计进行介绍，在王远真老师的指导下，主要针对本节课设计的问题进行探讨。同时王远真老师也建议，设计问题时要考虑设计的这个问题是否有意义，对学生掌握理解文本是否有关键的作用，提问的问题要精而准确。</p> 指导意见 <p class="ql-block"> 三位专家在参与了两个年级的集体备课后对集体备课过程中存在的一些问题给出了详细的指导意见。</p><p class="ql-block">1.集体备课应该更加凸显主备人的备课，其他老师应该在主备老师的备课基础上集众人智慧，对每个教学流程进行优化，最后形成一个共案和教学课件。老师们使用共案后如遇到问题在进行修改，不断优化。</p><p class="ql-block">2.在主备人备课之前应该要集体讨论，对备课内容定目标、定重难点，其次才是教学流程的设计，否则很难形成一个有一致教学方向的共案。</p><p class="ql-block">3.在集体集中备课时，建议主备教师将自己的教案和课件都做好准备，集体备课时针对问题的设置、知识点学习等方面再进行举行活动设计研讨</p><p class="ql-block"> 4.建议老师们可以根据学情，设计任务单。任务单可以是课堂上使用的任务单，也可以是课后拓展本节课所学知识的任务单。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 经过几位专家的指导和给我们提出的宝贵意见及建议，为我校教师明确了今后努力的方向。凝而聚力，研而致远。教研路上我们学而知不足；我们凝而聚力，研而致远。集体备课给我校教师提供了锻炼的平台，开阔了教师的教学思路，提高了教师的教学水平，使每一位教师受益匪浅。相信老师们在今后的教学中，一定能够将集体智慧与个人特长有机结合，从而促进教师课堂教学水平的整体提高。</p>