溯阅读策略之源、寻阅读策略之道——兰陵县第三小学小学语文网络教研活动

月亮🌙微凉

为帮助教师进一步提高教研能力及课堂施教能力，3月15日，兰陵县第三小学积极响应市局的安排部署，组织全体语文教师开展了义务教育阶段线上云教研活动。 　　活动开始前，业务校长王海洋借此机会告诫大家要珍惜学习机会，紧跟前沿教育理念，抓好班级读写活动，努力提高学生语文素养。 　本次教研是伍新春教授带来的《阅读策略——促进阅读理解与提高阅读速度》的线上讲座。伍教授的讲座好比及时雨，解除了大家对阅读策略单元教学的困惑。 　　伍教授从儿童元认知的源头出发，围绕“科学地理解阅读、阅读需讲求策略、阅读策略可教学、阅读速度可提高”四个方面开展讲座。 　　首先，伍教授引导大家探寻“阅读过程的心理实质”，解密什么是真正的阅读理解。随后，结合课文分析阅读时常用的策略，如：“整合：先前知识，组织：文章结构，精制：合理推理，监控：自我调整”，让大家真切感受阅读策略引领下的深度理解。 　　更为可喜的是，伍教授结合统编教材里三年级到六年级上册的“预测、提问、提高阅读速度、有目的地阅读”四项阅读策略，逐一、逐篇深入细致地为大家讲解，深入浅出、拨云见日，困惑老师们的“教什么”、“怎么教”等问题得到清晰回答。 　　伍教授既注重专业性知识的讲解又关照了一线教师的实际困难。一个小时的讲座，老师们沉浸于浓浓的学术氛围之中，专注聆听、认真笔记、积极思考。 　　培训无止境，发展永不停。对老师们来说，这是一次干货满满，收获多多的学习经历。 　　专家引领，指点迷津；同伴互助，继续前行。在一次次的学习研讨中，老师们能有所思、有所悟、有所行、有所获，在溯阅读策略之源、寻阅读策略之道后，终将会得策略教学之法。