<p class="ql-block">每次归程，都是为了更好出发；每次停歇，都是为了积攒力量。</p><p class="ql-block">2月25日，随着新冠的蛇行而去和春日的姗姗而来，在相隔105天后，红楼梦颂德班开启了2023年的第一场线下读书分享。</p><p class="ql-block">本次分享内容为《红楼梦》第四回《薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案》。分享之前，担任本次读书分享主持人的郭晓萍老师提前五天已在微信群里布置了每个人的诵读段落和注释解读，并要求大家回顾前三回，熟读第四回，带着理解、感悟和疑惑去入梦、说梦、解梦。</p> <p class="ql-block">下午两点半，灵岩茶堂茶香醇厚，书香浓郁，大家身着华美的国服，在国风班张庆华老师的指导和带动下首先进行了发音和吐字练习。</p> <p class="ql-block">紧接着，颂德班的成员们接龙，声情并茂、流畅连贯地诵读了贾雨村复官补授应天府审判人命官司的过程和结局以及薛蟠一家进京住进贾府的情景，并对书后注释进行了一一解读。</p> <p class="ql-block">毛泽东主席1956年在《论十大关系》中对《红楼梦》的评价极高，尤其看重《红楼梦》第四回。他联系封建社会的政治关系，认为第四回是理解这部小说的“总纲”——通过“葫芦僧乱判葫芦案”牵出了一套封建社会的“护官符”，反映了小说中贾、史、王、薛四大家族的显赫家世和政治关系。</p> <p class="ql-block">毛主席说:“读《红楼梦》，不读五遍，根本不要发言。因为你不能把它的阶级关系弄清楚。”</p><p class="ql-block">于是，在经过自读、听读、再读、对照注释读、共读等至少读了五遍第四回的基础上，每一位成员的分享都说出了曹公欲言又止、无法明说，不想让朝廷抓话柄、又想让读者看明白的四大家族权倾朝野、彼此联络有亲、相互扶持照应的利益关系，重点对主线故事中贾雨村、辅线故事中薛蟠进行了多重分析；结合本回题目，对“薄命女”“薄命郎”“葫芦僧”“葫芦案”和“偏”“乱”这些点题字词逐一进行了深挖细抠，解锁了“薄命”和“葫芦”（糊涂）两个关键词；对贾珠早早去世、李纨“槁木死灰”一般“惟知侍亲养子”、薛家入京的原因进行了多层面的推断。大家透过人物性格和命运，惊叹于曹公多线交织、繁复回环的宏伟构思、精密布局和高绝笔技，也为伙伴们对第四回的精到理解和领会鼓掌叫好！</p> <p class="ql-block">国风班的孔德芳、张庆华、任彩花老师对颂德班的学习氛围、读书热情和分享效果给予了高度评价，并分享了她们各自对本回的读后感悟。三位老师深厚的红学底蕴和分析能力不仅赢得了大家发自心底的叹服，更激发了颂德班全体成员学红、读红、悟红和用红的信心和动力。</p> <p class="ql-block">“走进红楼梦”国风班、雅韵班、颂德班的发起者、组织者、班主任陈丽萍老师一直静静地听着大家的分享，满面春风，满目春意。当窗外夕阳的斜晖渐渐西移，茶室内亮起盏盏明灯时，当分享接近尾声时，陈老师说，《红楼梦》是一场大梦，一场大谜，一场大戏，我们要透过曹公表面的文字铺陈，深挖每个人的命运、个性的成因和走向，多问几个为什么，并带着问题细读、精读、前后对照着读，也许问题没有确切的答案，也许从问题中衍生了新的问题，而我们在求索中得到了开悟和成长。这样，我们就会收益更多，感受更深——这正是我们共读共享《红楼梦》的意义之所在。</p><p class="ql-block">大家频频点头。每个人的眼里都闪烁着温暖的光，并交汇在一起，把彼此的心照得很亮、很亮……</p><p class="ql-block">陈老师接着说，早就给国风、雅韵、颂德的伙伴们准备好了专门订制的红色封皮的笔记本，但因为防控和春节等原因暂停了线下分享，因此这份真诚的礼物带着美好的期许从2022跨越到2023，那就让我们带着各自的精彩，走进红楼梦，燃情2023新岁月吧！</p> <p class="ql-block">红色封面的笔记本与红色封面的《红楼梦》读本交相辉映，激荡起一层又一层红色的涟漪。大家沉浸在幸福和感动中，感恩陈丽萍老师把大家召集到一起，更感谢她为大家所做的一切！</p> <p class="ql-block">华灯初上，万物升平。颂德班的伙伴们纵情高歌，把酒言欢，正如读友听海所作的词中所言:</p><p class="ql-block"> 欢 聚 </p><p class="ql-block">春将浓，东风舞苍穹。畅读红楼路几重，相伴前行意相同，抒怀月影中！夜虽冷，室雅乐融融。颂德学友金樽诵，难忘今宵自从容，星明月玲珑！ </p>