“煤气管道”——阳谷陂村幼儿园大班游戏案例

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活动背景 幼儿园的沙池一直是深受孩子们欢迎的游戏场地，常常给他们带来快乐、放松。在沙池旁，投放了各类材料，如：各种锅碗瓢盆、PU管、桶等。初步具备与同伴合作、协商解决问题的能力。有一天，昊昊和涵远在沙池里用PU管玩起了游戏，没想到，PU管制作煤气管道游戏就此开始了。 搭建煤气管道 活动一：搭建煤气管道PU管道搭建，昊昊开始和同伴一起将PU管竖立起来。他将弯头转一下，将管道竖直放在弯头上，再接上一个弯头一个管道，再拿了一个喇叭形的PU管当做煤气桶。昊昊：“你看，我们制作的煤气管道。” 涵远：“不好办啦，你这个煤气要漏煤气啦。”昊昊：“赶紧利用沙子把泄漏煤气的地方堵住。”后面又继续了他们的游戏。他们接着玩起来烧烤游戏，玩得不亦乐乎。 教师的思考：1.在整个搭建游戏的过程中，昊昊一直有着自己的想法，探索能力很强，熟悉PU管道的搭建方法，有一定的建构技能。能结合生活中的经验，将管道连接起来，并利用低结构材料增添补充。2.在人际交往方面，昊昊在游戏中更偏向于平行游戏，但是遇到同伴请求帮助时，愿意帮助同伴解决问题。3.注意力持续时间很长，在整搭建过程中，能持续围绕PU管道进行不断的建构，遇到困难时不退缩，勇于想办法解决问题。 活动二：交流讨论 游戏结束后，大家一起交流讨论。 经过视频的了解后艺婷：这个煤气管道好危险，好多洞都有漏煤气，会发生爆炸。涵远：我用了竹子套在了一个洞口上鑫瑞：你那个竹子都裂开来了也会漏煤气鑫瑞：“我还看到了一个危险的地方，就是你们烧烤的地方那个煤气会冲到手，会烧到烧烤人的手。”鑫瑞：我有一个办法，就是把那个烧烤洞口用一个弯道PU管就更安全啦。程程：我觉得可以，还有我们应该要把所有泄漏煤气洞口堵住。鑫瑞：可以用没有烂的竹子堵住。涵远：我找了，都是烂了的竹子。鑫瑞：我觉得可以用沙子堵住。程程：我觉得不行，沙子会掉进管道里去。我觉得可以用棍子插在里面然后上面放个桶。鑫瑞：“我不同意，你这样容易倒，倒了就要爆炸了”程程：“可以用很多根棍子放进PU管里就能堵住煤气了。”鑫瑞：你这种方法也不可以，这样煤气都不通了。我觉得可以用沙子打湿来放在管道洞口堵住。 教师的思考：在分享环节中幼儿对这个游戏很积极，会动脑思考问题。在此次游戏中，幼儿通过对材料的直接感知、亲身体验游戏和实际操作，并在游戏分享中发现问题，讨论交流中解决实际问题的过程中激发探究兴趣，发展探究能力,学会与同伴协商合作,培养了幼儿专注坚持,善于反思的良好学习品质。 利用湿沙子堵住煤气洞口 鑫瑞：我先用沙子放在桶里面，然后加入水搅拌变成很湿的沙子然后给它放在煤气管道口堵住煤气不在泄漏。程程：真的可以堵住。昊昊：我在做烧烤，你们要吃吗？烧烤都熟了哦涵远：我们一起来吧程程：我要吃烧烤，昊昊，你不要烤了，我们开始吃了。可以把煤气关掉。昊昊：找了半天发现没有找到煤气开关，哦，是我搭建煤气管道时忘记安装了开关，我现在去安装一个。昊昊：连忙拿了一块竹片绑一根绳子插在地上，拔一下就关掉了煤气。涵远：你这样拔一下煤气管道都要倒啦。 鑫瑞：老师，湿沙子能堵住洞口。我们现在需要安装开关啦 教师的思考：这反映出孩子们在游戏中都是在不断的失误中获得新的经验和发展，困难和失败是成功的必经之路，教师应该给予幼儿更多的时间，让幼儿多进行思考和实践，尝试自己解决问题，既能让孩子们获得更多的游戏经验，也能让他们体会到独立解决问题的成就感。 交流讨论：如何安装开关 师：我们应该把开关安装在哪里呢？昊昊：我安装了一个开关在沙子里，他们说不可以，会倒。鑫瑞：他这种方法不行，都没有和煤气管道一起。程程：我们应该把开关安在管道上，可以安在最上面的洞口上。师：能用什么材料呢？鑫瑞：我觉得可以用湿沙子做个开关模型出来放在管道上。程程：你的开关模型碰一下就会烂掉去。艺婷：可以用积木放在洞口旋转。程程：我觉得可以用矿泉水瓶扎个小洞，然后水瓶盖就是开关。鑫瑞：可以用牛奶杯再装个木棍，木棍上面粘一个盖子。幼儿觉得这些方法都可以。第二天幼儿带着材料去给煤气管道装上了开关。刚开始利用了积木，积木太大了进不去管道里。后面使用牛奶杯、木棍、瓶盖做了一个煤气开关，这样我们就可以开关煤气啦。 琼琼：老师，我发现昨天用湿沙子堵住的煤气洞口坏掉啦，沙子已经干掉了还是会漏煤气。涵远：用瓶子可以堵住。程程：老师，牛奶杯正好可以堵住，我们的开关就是正好套住了就不会漏煤气。我们的煤气管道可以正常使用啦。 教师的思考：孩子们的社会交往能力正在不断的提升，而在他们遇到困难的时候，我们应该给予他们更多独立思考、解决问题的时间，如果他们通过自己想办法解决了问题，就得到了一个积极的经验，也会对今后的交往更加自信。所以，孩子们在玩耍中如果发生矛盾、遇到困难，成人可以适当提供帮助，理解和倾听孩子，但是不要参与其中，充当评判的角色，让孩子学会与同伴合作，自己尝试解决，这样更能够有助于孩子学习交往的经验 活动的特点与价值 （一）活动的特点孩子们在户外游戏煤气管道游戏过程中，尝试与同伴合作，感受到了创新游戏过程的快乐，也体验到了每一步游戏的过程中遇到的问题能够合作解决。游戏活动中的过程，也会有不成功的一次，在玩游戏时也让孩子们在与环境的互动中，体验创新游戏的快乐、感受生活。我们将创造机会和条件，创新内容和形式开展更多样性的游戏，通过丰富多样的材料去创新实践游戏，让幼儿的思维能力，创新能力得到提升。 （二）活动价值捕捉兴趣，推动幼儿自主性发展兴趣是所有活动高效高质开展的前提，它能把幼儿的认知和行动结合起来使幼儿主动开展游戏活动。幼儿园有一个得天独厚的沙池，是幼儿最喜欢场所。我顺应幼儿的兴趣，发现了有价值的线索，为他们提供材料支持，并对幼儿的游戏进行持续的跟踪观察，和他们共同进入煤气管道的游戏世界。在游戏中，幼儿遇到了许多问题：煤气泄漏怎么办？煤气没有开关怎么办？煤气会烧到手怎么办？作为教师，我没有直接告诉他们答案，而是充分利用PU管和时间对他们进行支持，引导他们去观察、比较、操作、实践，探索。如果我没有大胆放手的话，就不会有自己面对困难时的冷静思考。是教师的“放纵”成就了幼儿的继续游戏，激发了幼儿进一步游戏的愿望。在游戏中，他们积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造，能够根据环境和材料，因地制宜，物尽其用。进一步的支持策略：我们的沙池可以投放多种类的材料，给予幼儿更多选择的机会，也许游戏的趣味性和探索性会大大提高。在幼儿开展自主游戏时，我们要善于观察、倾听，捕捉幼儿在玩中学的点滴。在今后的活动中，我会更多倾听幼儿，追随幼儿，及时调整环境，满足幼儿的游戏兴趣和需要，真正让孩子成为课程的焦点。