<p class="ql-block ql-indent-1">教研是一场诗意的修行</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为落实新课标理念，构建高品质课堂。永宁路实验学校于本周开展了“领航杯”数学课堂观摩研讨活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">学校坚持以提升质量为总目标，以深化教育教学改革为主任务，以"抓教研，促成效″为主思路，以课堂教学为主阵地，以教学有效性的探究为主方向。</p> 课堂篇 <p class="ql-block ql-indent-1">为促进教师之间的经验交流，加快教师专业成长，提高教师整体教学水平，学校举行了教师示范课观摩活动。本周由张桂平老师和沈雪老师带来《分数的意义》及《图形的放大和缩小》两节精彩的观摩课。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">张桂平老师由游戏“说一不二”引入，初步建立起一个整体的概念；注意新旧衔接，发挥学生的主动性，让学生举例出已经学过的分数，并进行追问从而抽象出单位1及分数的意义，降低了对分数概念理解上的难度。创新了教学方式，成功促进了学生学习方式的转变。学生实现了对自我知识的构建，是一节生动活泼的、富有个性得课堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">沈雪老师联系生活实际，引导学生在具体的情境中理解图形的放大和缩小，精心设计每一个问题，促使学生在自主探索中学习数学，在整个的学习过程中，充分体现了“以生为本”的思想。</p> 研修篇 <p class="ql-block ql-indent-1">为助力教师准确理解和深入领悟义务教育课程标准的内容变化、目标导向、核心要义，提升教师业务能力，赋能新学期的课堂教学，学校分年级制定研修主题进行研讨活动。</p> 一年级 <p class="ql-block ql-indent-1">一年级数学组研修主题为：《小学结构化教学的策略研究-如何培养低年级学生的数学思维》</p><p class="ql-block ql-indent-1">首先，一年级全体老师们积极参与对张桂平老师、沈雪老师的课评课，毫无保留地把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来，学习交流。</p><p class="ql-block ql-indent-1">徐红霞老师就下周内容做了集体备课，接着组内老师围绕进行研讨，一起梳理一周教学内容，研讨本周综合作业，并组织观看《低龄孩子数学思维的培养》。</p><p class="ql-block"> </p> 二年级 <p class="ql-block ql-indent-1">二年级数学组研修主题为：《小学数学结构化教学之多元化角度探究和解》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">张雪梅老师：数学作为基础学科，也是小学教学中的重要学科，解题在小学数学中占有重要地位，同时小学数学中的题型较多，提高小学数学解题的教学质量就显得尤为重要。分析新课程下小学数学解题方式的教学策略，不仅满足新课程理念对小学数学教学所提出的要求，同时也有利于提高学生的数学成绩，培养学生的逻辑思维能力和判断能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">陈慧萍老师：小学数学在教学过程中采取多元化的控学模式，可以增加学生和教师之间的互动，学生可以向教师提出问题，提升了学生的创新思维。学生可以积极向老师提问，在这个过程中学生的思性更加开放，大胆设相，爱散性思维，他学生的学习里住有了更多的方向。</p> 三年级 <p class="ql-block ql-indent-1">三年级数学组研修主题为：《注重算理探究，发展学生思维》</p><p class="ql-block ql-indent-1">郭冰雪老师认为:合理运用算法多样化，用已有的知识，初步构建运算的算法算理，在新授环节中，让学生用已有的知识，初步探索新知识的算理，培养学生的创新思维。</p><p class="ql-block"> 周玲老师认为:培养学生的口算能力，是助推算理算法的巩固，所以我们要打好学生的口算基础，抓好口算基本训练。口算的方法除了每天日常的口算训练外，还要找到一些适合他们的游戏，开展一些口算竞赛活动，提高他们对计算的兴趣，例如24点游戏。</p><p class="ql-block"> 杨红老师认为:计算教学，我们忽视对如何想到这些算法，如何确立最合适的算法等方面的追问和反思，以至于学生解决复杂情境中新问题的能力得不到有效发展。</p> 四年级 <p class="ql-block ql-indent-1">四年级数学组研修主题是：《如何提高学生的审题能力》。</p><p class="ql-block ql-indent-1">路新伟老师认为在课堂上，教师要尽量做到严谨提问，使语言的表述更精准更书面化。严禁课堂提问的随意性和突出性，尤其是面对学生在课堂中形成的新生成的问题。</p> 高年级 <p class="ql-block ql-indent-1">李凤兰组长主持了高年级数学组校本研修。本周研修主题是《“双减”背景下如何优化小学数学课堂教学》，第一节课五六年级数学老师们研讨如何优化小学数学课堂教学，各位老师及时记录学习笔记。</p><p class="ql-block ql-indent-1">老师们交流优化课堂教学的经验：</p><p class="ql-block ql-indent-1">吕其霞老师认为：老师应该有良好的知识储备，要有耐心的教学态度，要精心备课，转变思想，老师们应该设计不同内容，增强数学课堂的丰富性与趣味性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">潘迎年老师结合自己的教学实践，不同练习用不同的方法讲解。</p><p class="ql-block ql-indent-1">周慧老师认为：兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣才能有高效课堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“教而不研则浅，研而不教则空 。”教研不停步，相信在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，并享受更有意义的教育幸福。</p> <p class="ql-block">部门：教研处</p><p class="ql-block">文字：刘璐</p><p class="ql-block">审核：刘海燕</p><p class="ql-block"><br></p>