2310期【黑马微刊】第五课 格律诗的意境

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2023第10期【黑马微刊第42期】

主管：龙南市老年大学

主办：龙南市老年大学诗词楹联班

第五课 格律诗的意境

朱文胜

2023年3月15日

一、意境的概念

1、所谓意境

指通过形象描写表现出来的境界和情调。

2、意境包含意和境两个方面

（1）意: 即是主观方面的思想情感。意，包括心意、情意、主意、意思、意见、意识等等。

（2）境: 即是客观方面的物景。境，包括景境、物境、事境、环境等等。

（3）意境是意和景的统一。即是诗人主观的意与客观的境的统一，是主观思想感情与客观景物的统一，是神与形、情与景的统一。也如“诗＝画＋话”一样，画，是形象；话，是心声，两者统一就形成了意境。

3、意境的作用

（1）意境的有无，决定诗的好坏。好的意境，诗意才深刻，诗味才浓郁。

（2）意境的深浅，决定诗的感人程度。好的意境，才富有艺术魅力。

二、意境的创造

意境是一种艺术的创造。每写一首诗，都要努力营造出好的意境。

1、见景生意

即是“触景生情”，是意和境的融合一致。

如：唐•杜甫《赠花卿》

锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。

此曲只应天上有，人间能得几回闻？

此诗写听到乐曲的感想，就是一种触景生情。

2、融意入境

是指以某种感情看待某一事物或景物的情感融入。对待同一景物，是喜情就能写出喜景，是悲情就能写出悲景。此种意境，称为“有我之境”。

如: 同是写春景，却写出不同之景。（1）伤感之春景。唐•杜甫《春望》中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”

（2）喜情之春景。唐•王驾《社日》

鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡埘半掩扉。

桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。

（3）悲怨之春景。唐•刘方平《春怨》

纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕。

寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。

3、境中寓意

指诗看似全写景，实际上却是寓意于境。此种意境，称为“无我之境”。

如：唐•柳宗元《江雪》

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

此诗看似全是寒冬之景，独钓之情，实际上深含作者参加政治改革失败而被贬远谪之恶劣政治环境中的不屈气节。

4、境象分列

指表面上意与境并立或分开，而实际上是意与境的融合与一致的表达方法。（1）一句诗中境象分列

如：唐•杜甫《江亭》诗句“水流心不竞，云在意俱迟”，两句都是一半写景，一半写情，“水流”、“云在”是景，“心不竞”、“意俱迟”是情。

（2）一首诗中境象分列

如：唐•杜甫《蜀相》

蜀相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

前四句写景，后四句抒情。

5、境略意深

指很少写境，或完全没有写境，看似无境，实际有境。

如：唐•陈子昂《登幽州台歌》

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

虽无写景，但体现了“幽州台”这一特定环境。

又如：唐•白居易《放言五首》之一

赠君一法决狐疑，不用拈龟与祝蓍。

试玉要烧三日满，辩材须待七年期。

周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。

向使当初身便死，一生真伪复知谁？

此诗无境，却达意中含有境。

三、意境的分类

1、热烈崇高、慷慨悲壮

如：汉•曹操《观沧海》

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

此诗特点在于写景雄奇壮美，气势恢弘；抒情奔腾震荡，磅礴千钧；文辞渲染夸张，振奋激昂。

2、悲凉凄清、苍凉悲雄

如：唐•李白《关山月》

明月出天山，苍茫云海间。

长风几万里，吹度玉门关。

汉下自登道，胡窥青海湾。

由来征战地，不见有人还。

戍客望边色，思归多苦颜。

高楼当此夜，嗅息未应闲。

此诗特点在于写景则苍茫辽远，峻拔萧疏；抒情则豪迈雄健，慷慨悲凉；文辞则古朴遒劲，惨烈悠长。

3、和平静穆、淡泊静谧

如：唐•王维《山居秋暝》

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

此诗特点在于通过描写大自然的空寂幽趣，表現作者远尘避世的淡泊情绪。

4、宏伟壮丽，豪迈飘逸

如：唐•王维《使至塞上》

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢侯骑，都护在燕然。

此诗特点在于写景则壮阔开朗、虚实相生；抒情则豪情满怀，飘逸洒脱；文辞轻健明快，奇谲俊丽。

5、深邃沉郁、慷慨悲壮

如：唐•杜甫《秋兴八首》其四

闻道长安似弈棋，百年世事不胜悲。

王侯第宅皆新主，文武云冠异昔时。

直北关山金鼓振，征西车马羽书驰。

鱼龙寂寞秋江冷，故国平居有所思。

此诗特点在于思想上沉郁顿挫，典回郁结；语言上不饰雕琢，真挚感怀，长于以情动人。

6、清新素雅、自然淳朴

如：《古诗十九首》其一

行行重行行，与君生别离。

相去万余里，各在天一涯。

道路阻且长，会面安可知？

胡马依北风，越鸟巢南枝。

相去日已远，衣带日已缓。

浮云蔽白日，游子不顾返。

思君令人老，岁月忽已晚。

弃捐勿复道，努力加餐饭！

此诗特点在于情真、景真、意真，风格纯朴清新。诗中或描写大自然，青山绿水，芳草佳树；或描写一些纯洁天真的人物，生动活泼，俏丽可爱。表现手法多为细致素雅，清新婉转，似流泉鸣琴，洋溢着生气。

7、纤秣婉丽、秣艳瑰丽

如：唐•温庭筠《菩萨蛮》

小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。

懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。

照花前后镜，花面交相映。

新帖绣罗襦，双双金鹤鸿。

此词特点在于题材多“酒边花下，盛装美人”，表现手法“浓抹彩绘，刻意雕琢”，艺术形象“金碧辉煌，铱艳绝人”。

8、凄冷寒凉、哀伤惨淡

如：宋•李清照《一剪梅》

红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。

花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

此词特点在于环境哀伤凄冷，如泣如诉，往往以愁肠楚惻的意象打动人心并唤起读者对美好事物的热爱与向往。

四、意境的提升与锤炼

1、要“意凸现于境”

就是要善于催发思想之灵感，捕捉精神之火花，做到“意在笔先”。

2、要有新视野

如：唐•白居易《大林寺桃花》

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

这种对“春归无觅”的回答，其意境是何等的新颖、奇特。

3、要“一叶而知秋”

如：唐末•黄巢《题菊花》

飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。

他年我若为青帝，报与桃花一处开。

此诗从对菊花的处境，联想到改换江山的大业，真可谓气吞牛斗，壮志凌云，其意境挖掘非为一般。

4、要“意在诗外”

如：唐•朱庆余《近试上张水部》

洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。

妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？

此诗借闺房情事来隐喻科场考试，自比新娘，把张水部比作新郎，将主考官比作舅姑，末句借喻发问:“我的文章是否合符要求？”，实在是一首“意在诗外”的佳作。

五、诗词的艺术加工

意境的提炼，实际是艺术加工问题。

1、艺术加工应做到“三炼”、“三求”。

“三炼”: 炼字、炼句、炼意。

“三求”: 求工、求新、求神。

炼意与求神，就是意境的营造和求深。如：宋•王安石“春风又绿江南岸”的 “绿”字，经过 “到”、“过”、“入”、“满”十多次修改，最后选用。

2、格高、情真、味厚、语工是艺术加工的标准。

（1）格高: 就是诗的意境高，立意高。

（2）情真: 就是真情实感。

（3）味厚: 就是有诗味、韵味。

（4）语工: 就是语言工整、准确。

3、处理好“十个不如”

（1）立意: 着眼小不如大，着手大不如小。

（2）思路: 同不如异，套不如创。

（3）主体: 众不如个，外不如内。

（4）诗意: 显不如隐，直不如曲。

（5）意象: 状不如喻。

（6）结构: 密不如松。

（7）章法: 平不如险。

（8）炼尾: 实不如虚。

（9）格调: 正不如反，直不如曲，常不如奇，明不如暗，颂不如剌，剌不如幽。

（10）语言: 雅不如俗（雅不等于古，俗不等于俚）。

第五课作业

一、复习第五课教案

二、写作

1、主题: 春耕

2、体裁: 七律

3、押韵:《平水韵》四支韵

4、格式: 仄起平收式

仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平。

平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。

平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

每一字的平仄，以《平水韵》规定的为准。

5、要求

（1）独立完成，不准代劳。

（2）紧紧围绕主题，切莫离题。

（3）杜绝赘字、赘词、赘句。

（4）切莫出现孤平、三平尾、三仄尾、出韵、犯韵、撞韵、押仄声韵等瑕疵。

（5）对仗尽量要工整。

【诗联班黑马微刊】

编 委：朱文胜 廖房明 王益平

廖寒清 唐日呈 李日明

主 编：王益平

审 核：朱文胜 廖房明

图 片：网 络 廖房明

2023年3月15日