四局小学“三抓三促”进行时——青年教师教学技能大赛总结反馈

风轻云淡

一名优秀的教师不仅要有丰富的学识，还要具备较高的教学技能，更是一所学校综合实力的直接体现。教师的专业成长，离不开团队的力量和学校这片沃土的滋养。随着四局小学青年教师技能大赛落下帷幕，为了教师专业成长的更快，3月15日下午，参赛的27名教师和评委老师在大会议室召开了教师技能大赛的总结会。此次活动由梁志霞主任主持，四位评委对本次教学技能活动进行总结。 　　本次教学大赛，学校领导高度重视，教学部门精心安排，科组长用心组织，使活动顺利有序开展。参赛教师人人认真对待，克服各种困难，精心准备，全身心参加活动。 本届大赛参赛的有27名教师，涉及语文、数学、英语、科学、音乐、美术、体育7个学科。为期两周的大赛组织严谨、紧凑扎实；参赛教师创新实践、历练提升；学生思维灵动、展现素养。 　　首先，苗国霞老师就这次的语文课进行了点评。在比赛的过程中，教师们积极渗透新的教学理念，以学生的听、说、读、写、感悟、积累等语文实践活动为主，都采用一课一带的形式进行授课，每位教师对教材的处理和把握有其独到之处。她们认真参赛的态度，展示出的精彩一面，让我们感受到了教师教学的魅力和快乐。轻松自如的课堂氛围，随机应变的课堂生成，春风化雨的教育渗入，规范的板书书写，精炼的课堂评价语…… 在给予充分肯定的同时，苗老师也提出了几点希望，希望老师们在课堂教学中要切实落实以下几点要求，即目标设置要有系统性，重视“读”的训练，解决“读什么”和“怎么读”的问题，课堂上要加强对学生的关注，加强老师自身对文本的解读，老师要善于捕捉教学重点，切忌面面俱到，要追求一课一得，与此同时，课堂上我们要充分发挥小组合作的作用，并做到教学评一致。 　　梁志霞主任就本次数学课堂做了中肯点评，她指出老师们能够熟练运用现代化教学方法，以及利用希沃白板进行组织教学，老师们以人为本，以促进学生发展为目的，关注了学生核心素养，能用思想去引导感化，对数学感兴趣。老师们还对于教材目标定位准确，备课充分，知识由浅入深，尊重学生体验。她提出老师们要学会放手，不要只顾自己的教学。小组交流不要流于形式。她还提醒老师们要谨慎挖掘研究教材和教学用书，拓展知识要与原教材有紧密联系。组织课堂时，要合理调控，做到收放自如。希望老师要加强基本功，语言要精准，不啰嗦。板书要规范。几位教师都能通过创设情景激发学生兴趣，他强调情景创设要生动，要根据学生的特点创设情景，评价要到位。老师们要引导学生进行学习，探究时间要充分，在教学过程中，不要吝啬自己激励性的语言。 　　英语教研组长邓海霞老师，代表几位评委老师进行了点评。本次青年教师教学技能大赛，英语组参赛教师为赵莉老师，孔德兰老师和张静老师。三位老师都将攀登英语的“活泼”与常规英语的“规范”相结合，课堂气氛活而不乱；把攀登英语的“重在交流”与常规英语的“说写并用”相结合，学生能力全面发展；从教学内容、学习形式、评价方式等各方面进行了整合，使两种教学资源能够充分共享，在有限的课时情况下使学生能够更广泛的学习英语，学生在听说能力发展的基础上促进读写能力的发展，提高了常规英语的课堂教学实效性，使孩子们能在轻松愉快的环境中喜欢英语，爱说英语。三位老师的课堂都很精彩，教学设计巧妙、安排合理、能充分发挥多媒体教学手段、师生关系和谐，取得了不错的教学效果。虽然每位老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得学习借鉴的东西。 通过此次比赛有以下几点需要探讨： 1.新授单词的练习形式过于简单，主要采取了领读，是否可以丰富训练形式，多加些小游戏。2.对学生的小组活动需加强指导，培养学生用英语交流的习惯，让学生在合作中更好的学英语用英语。3.学生的关注面和对于知识的拓展延伸有待提高，要充分发挥学生的自主性。 　　周亮副校长就综合组的几位老师的课进行了点评，他首先肯定了这几节课在教学内容的选择上符合学生兴趣特点，寓教于乐。教师不仅能组织好学生，调动学生求知欲，而且学生参与的积极性很高。他还认为：音体美教学是一个预设和开放的过程，很多时候我们的教学都属于“传统教学”，按部就班，缺少开拓精神，在新时代背景下，我们的教学由“传统教学”走向“开放教学”已是一种必然。在这几节课中，几位老师都打破了传统教学的桎梏，在教学过程中重视了互助互动的学习，培养了学生团结合作，互相帮助的精神，激发了学生的审美情趣。 　　最后罗校长总结发言。她说青年教师是教育界的新生力量、是未来的希望。在比赛过程中，每一位选手都历练了自我，展示了自我，更彰显了自我。虽然比赛短暂，但相信所有的青年教师定能以此次比赛为契机，努力提升自己的教学能力和专业素养，今后在更高更广阔的平台中展示局小教师的风采！ 冰心曾说：“走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”我们谨记“播种”，就能将教育这一径长途，点缀得香花弥漫…