<p class="ql-block"> 深入课堂共学习 听课评课促成长</p><p class="ql-block"> 风遇见了云，花遇见了树，寒冬遇见了暖阳，而我遇见了你——省培。</p><p class="ql-block"> 迟日江山丽，春风花草香。“师者，传道、授业、解惑者也？而人非圣贤，孰能无惑？为期两天的2022年省培城乡教师学习共同体名师引领行动（千阳县）“小学语文组研讨交流活动”趁着和煦的春风，款款而来。随着新课程改革地不断深入，作为一名老师，无论是观念的更新、专业知识的储备还是教学的实际操作，都提出了严峻的挑战。汽车无油，将止步不前,手机无电，将定格从前。</p><p class="ql-block"> 教师，不仅要有能力对自己的教学行为加以思索、研究和改进，更要有一定的专业的知识武装自己的头脑，使自己的教育教学生涯精彩绽放。所以应该不断接受新思想、学习新理论、掌握新方法、补充新能源，与时俱进！恰在此时，我获得了这次培训的机会，通过两天短暂的听课评课和培训学习，使我深刻感受到了各位名师渊博的学识和见解，精辟的教育理论，让我饱享了高品质的“文化大餐”，得到了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，学习到名师们的教研精髓，领略了教育教学的内涵与境界。短短的两天培训学习，又一次使我认识到了自己囊中羞涩，更让我感到了自己身上担负的责任。培训虽然结束，但培训学习的一幕幕情景历历在目…</p><p class="ql-block"> 忘不了王琰老师那风趣幽默的课堂肢体语言，课堂评价语精准及时，课堂氛围活跃。她紧扣单元学习要素，在课堂上循循善诱，一步一步引导学生在快乐中学习，总结学法，交给学生学习语文的方法。她自身似乎是一部源源不断的资料库，句句经典，字字珠玑，让我干涸的心灵得到了浸润，内心沉睡的自觉被悄然唤醒。</p><p class="ql-block"> 忘不了韩晓娟老师新颖的教学设计，学法的点拨到位，课堂的书声琅琅，孩子思维的活跃，她紧扣单元训练目标，引导学生先总结学法，在运用学到的方法使整堂课如鱼得水，游刃有余。韩老师深厚的文化底蕴，丰富的语言积累，扎实的语文基本功，如春风化雨般滋润着我的心田。</p><p class="ql-block"> 忘不了张婷老师教学设计的巧妙，教学技艺的娴熟，她以学习任务驱动学习，实现了教学评的有机结合。老师教学功底深厚，语言有亲和力，充分肯定学生，深刻体现了立德树人的根本目标。 </p><p class="ql-block"> 塔娜老师注重细节，引导孩子入情入境，通过读文，悟境，学法，探趣，多元互动，激发兴趣，又充分发挥了学生的学习积极性，提升了语文学科素养,教学艺术独具匠心。整节课堂老师教的轻松，学生学的快乐！</p><p class="ql-block"> 同时蔡玉蓉老师还为大家分享了《“双减”背景下，小学语文学业“三阶三化三趣”实践研究》课题报告，其中倡导的“低段作业游戏化“，“中段作业情境化”、“高段作业主题化”模式让人眼前一亮！</p><p class="ql-block"> 各位名师为我们的专业发展指点迷津、广铺道路，学员之间的评课同样让我感受到了榜样的力量。许多老师总会在大家上台展示或与专家互动时候，用手中的“移动学习终端”及时记录下每一个精彩瞬间，无不为培训学习之增添色彩。 </p><p class="ql-block"> 培训期短，收获颇丰。收拾行囊，再度启航！轻捻滑落指尖的光阴，心中的症结终于被化解开：反思自己的课堂教学，作为一名语文老师，还存在以下问题。</p><p class="ql-block"> 一、课堂语言匮乏。作为一名语文老师，只有不断地充电，不断地读书学习，积淀自己的语文素养和功底，丰富自己的语言积累，才能使自己的课堂语言丰富多彩，课堂氛围活跃。自己教的轻松，学生学的快乐！</p><p class="ql-block"> 二、课堂以讲为主。聆听名师授课，使我如沐春风。今后，我将改变自己的教学方式，将课堂还给学生。大胆的放手让学生从读中悟，读中思，读中体，读中演，让学习正真发生在课堂上，把讲台让给学生，让课堂变成学堂！ </p><p class="ql-block"> 三、驾驭教材的能力不够。要想让自己的课堂充满灵动，充满生机，作为老师，课前要钻研教材，挖掘教材， 准备充分，紧扣单元目标，注重教材的重难点，精心设计课堂教学， 使学生在课堂上学有所获！ </p><p class="ql-block"> 今天由昨天决定，但明天可以由今天决定，唯有读书学习才能成就更好的自己！</p>