班级积分制度之后续思考

小幸福

　　为了调动班级的学习积极性，上周二颁布了班级积分制度，制度如下：

培优班流动策略

1.背诵两首古诗词（小学必背除外）加3分

2.语文单元测试，95分以上，加5分，90到95分，加2分，90分以下，扣2分

3.英语每周默写考核一次，满分加5分，95分以上加3分，90分以上，加1分，90分以下，扣2分

4.数学单元测试，95分以上加5分，90到95分，加3分，85分以下，扣3分

5.基础知识默写，全对加5分，错3处以内，加3分，错5处以上，扣3分。

6.额外做题（小升初卷子），一套卷子3分。（数学，语文，英语都算，要求有订错。）

7.课堂不遵守规则，被老师严厉批评一次，扣3分，作业不按时完成，一次扣10分。

8.每周综合统计，排名前五名的，可以获得一次奖励。总积分低于20分的，出局。从后面替补。

后来，对其中的一些细节，进行了调整，当然，主要原则是配合数学和英语的学习。这周二，结果出来了，似乎并不太让人满意。主要原因有以下几个：

1.个别学生为了积分，狂刷题，石某，一周狂砍五十多分。这个的负面结果就是可能以牺牲休息时间为代价，对于正在长身体时候的他们来说，得不偿失。

2.个别学生，无动于衷！甚至有个别学生，虽然人在培优班，周积分竟然为0，就没有把积分这件事放在心上。这跟第一种同学截然相反，最为突出的是李子璇同学，为了激励他，本周暂时退出培优班，下周根据表现，再进行调整。

3.不少学生，积分不达标。甚至语文课代表，多次数学满分，霸榜者，杜雨宸，周积分19分。根据积分制度，要退出班级培优班。

似乎积分制度的实施，遇见了瓶颈，此刻，我突然意识到为什么一个制度的实施，需要一周到一个月的试运行，只有尝试，才能更进一步的发现问题。基于发现的这些问题，我准备在接下来的实行中，进行一些调整。

首先，每项加分设置上限和下限。不能饿得饿死，撑的撑死！要保证培优班的同学，有集体前进的速度，还要保证个别学生可以跑的更快。让咸鱼卷起来，让卷王，躺下去！既能够积极主动，又不至于影响身心健康。

其次，对于特别不积极的咸鱼同志们，要进行约谈，适当鼓励，并将限度进行适当降低。原本考虑，各类积分取中间加分，得出的二十分制度，应该是不够合理，因为对于加分同学，本身只有优秀了，才能加分，如果还把积分设置这么高的话，对于一些同学来说，就是比较有难度的了！毕竟，政策不是只给特别优秀的同学设置的，更多时候，要针对的是稍微缺少主动性的同学，那么，“跳一跳摘桃子”，得让她们跳起来的时候能够够到桃子才可以。

再者，要看觉奖励机制。当时准备适当买一些小礼品，但是，观察了很多班级里奖励小零食，小玩具的案例，物质奖励，其实并不能起到长期有效的成果。那我们到底该如何奖励呢？我考虑了以下几个选项：

1.可以占领班主任的朋友圈一天，配该学生照片，进行霸主宣告。文案可以设置为：表白我的小可爱，通过自己的努力，成功获得周霸主！特此报备，占领一天朋友圈。

2.前五名，集体拍照，设置为班级多媒体背景。

3.可以跟自己喜欢的老师合影，照片可以选择洗出来，贴在班级，也可以电子版，设置为班级多媒体背景或者班主任发到班级群进行表扬。

4.积分靠前同学，月积分前三名，可以获得跟校长合照的机会。合影留念贴在班级光荣榜。

5.可以获得课堂连线家长，对其进行表扬。全班学生予以配合！

对于学生的奖励机制，还有很多种可能，动动脑筋，也许会有不一样的精彩！