<p class="ql-block"> 本单元的主要内容是在复习已学过四则运算知识的基础上，对加、减、乘、除四则运算进行概括。在学生已经掌握的整数四则混合运算的基础上，对四则混合运算顺序进行归纳总结。这里第一次出现中括号，使四则混合运算方面的知识趋于完整。本单元包括三部分内容：1.四则运算的意义及每种运算中各部分间的关系；2.四则混合运算；3.解决问题。</p><p class="ql-block"> 孩子们之前已经学会加、减、乘、除的计算方法，积累了丰富的有关加、减、乘、除的意义的感性认识。在此基础上，通过解决简单的实际问题，激活孩子们已有的知识与经验。由解决问题到概括出四则运算的意义，使他们对四则运算的意义的认识从感性上升到理性。同时，引导孩子们把分散学习的知识穿成线、结成网，逐步完善知识结构，沟通知识间的内在联系，加深对知识的理解和掌握。</p><p class="ql-block"> 无论是成人或孩子，都有自己的思维模式，一个人的思维模式非常重要，不同的思维模式会衍生出不同的学习行为，而不同的学习行为则会带来不同的学习效果。 孩子们在经历了知识发展的历程后，重新回顾并进行梳理，又会有怎样的提升呢？</p>