“戏”动童年，“域”见美好 ———记横州市平马镇中心幼儿园区域游戏展示活动

杜娟

区域活动是开展课程游戏化的重要载体。陈鹤琴先生说过：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，幼儿园课程应该是游戏化的课程。” 　　为更好地贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》精神，推动幼儿园区域活动的深入开展，提高教师指导区域活动的能力，同时加强教师之间的相互交流和学习，取长补短，共同进步，进而促进幼儿园教育教学水平的整体提升，横州市平马镇中心幼儿园在3月初开展了全园性的区域游戏观摩活动。 巧创游戏环境 　　大一班老师根据本班幼儿的年龄游戏特点及结合本班课程巧创了建构区、科学区、爱心医院、阅读区区域。 　　大二班老师结合本班幼儿的年龄游戏特点及主题活动课程巧创阅读区、烧烤吧、美工区、益智区、建构区区域。 　　中班老师根据本班幼儿的年龄游戏特点及班级主题活动，巧创了阅读区、美工区、建构区、迷你水果店区域。 　　小班老师根据本班幼儿的年龄游戏特点及发展水平巧创了迷你厨房、美工区、娃娃家、建构区区域。 追随儿童，绽放成长大一班区域活动展示 　　部分幼儿的区域计划表征画 　　区域游戏活动计划环节，幼儿们迫不及待地与大家分享自己的游戏计划…… 　　瞧，区域活动开始了，幼儿根据自己的计划选择区域并开始进行游戏…… 　　在游戏活动黄老师介入到游戏，引导幼儿在游戏中遇到的问题。 　　游戏结束之后，幼儿与同伴一起分享了自己在区域游戏中的经历与体验，黄老师帮助幼儿梳理游戏过程、梳理经验为后续游戏的开展提升经验，丰富区域游戏。 大二班区域活动展示 　　部分幼儿区域游戏计划表征画 　　区域游戏计划环节，幼儿根据自己的计划，与老师同伴分享计划…… 　　游戏是儿童的天性。大二班的孩子们根据自己的区域计划进行区域游戏……你看他们玩得多开心呀～～ 　　区域活动中卢老师介入游戏，指导幼儿游戏。 　　游戏结束之后，幼儿们纷纷上前与同伴分享自己在游戏中的快乐。卢老师在倾听的同时，一起帮助幼儿梳理、总结经验，为下一次的区域游戏活动提出了建议。 中班区域游戏展示 　　游戏计划环节，淡老师鼓励幼儿与同伴分享自己的游戏计划，幼儿们争先恐后地分享了自己的区域游戏计划。 　　工作环节，中班幼儿按照自己的计划有条不絮的进行着……你看！他们多专注，多认真呀～～ 　　迷你水果店中，前去水果店买水果的“顾客”忘记带现金……在一旁边的老师并不急于介入到游戏中，而是在“顾客”与老板商量未果的情况下，才介入到游戏并为“顾客”提供了帮助。 　　游戏结束之后，淡老师利用游戏情景图片回顾，当幼儿看到自己的照片时，大方地与同伴炫耀了自己的游戏的快乐…… 小班区域游戏展示 　　游戏计划环节，刘老师利用击鼓传花游戏让幼儿说出自己的游戏计划。 　　工作环节，小班幼儿在自由、自主、快乐游戏着…… 　　游戏结束之后，刘老师利用游戏情景再现，让幼儿们上前与同伴炫耀自己在游戏中快乐……分享最后刘老师对本次活动做出了梳理和总结，并对下次活动提出了建议。 　　每一次的游戏活动都能对幼儿产生一定的发展价值。区域游戏的开展真正的让幼儿在学中玩，玩中学。 研讨反思 　　乐学善思，和谐共进。活动后，老师们进行研讨，老师们从活动目标、活动材料的提供、活动的指导与调控、幼儿的参与以及活动的效果进行全方位的综合评价，让老师们在活动中相互学习、积极探讨、大胆反思、认真总结，同步提升。 　　本次活动不仅为教师们构建了一个相互学习、资源共享、共同进步的平台，同时解决了区域游戏中的实际问题，加深教师对幼儿的观察、对材料的理解，对我园区域游戏的发展起到重要的推动作用，我们在研讨中收获，在反思中成长，我们一直在前进的路上！ 图片：各班教师编辑：卢杜娟初审：淡春红终审：吴少兰