共研新课标，赋能新课堂——记李桢老师的一堂英语“展示”课

梁时雨

为全面贯彻落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，顺应新时代基础教育改革与发展的潮流，城关中学教师认真研读“新课标”并有计划的开展“共研新课标，赋能新课堂”系列公开课活动。3月15日，我校英语教师李桢结合我校推行的“自主导引式创生课堂”教学模式，联系我校学生实际，进行了一堂英语单词专项复习课。 　　单词的背诵是学习英语的基础，但因为传统识记法枯燥乏味又无语言环境的特点，很多学生难以突破。李老师课前认真研究学科特点、学生年龄特点和艾宾浩斯遗忘曲线，结合我校课堂教学“新模式”，制定了本节课的教学流程：明确目标—知识梳理—典型示例，揭示规律—能力拓展，深度解析—测试达标。 　　在导入部分，李老师利用智慧黑板播放了本堂课所复习单词的相关视频、音频资料，从学生进入课堂的第一分钟就营造了一种英语学习的氛围，激发了学生英语实践的热情，为学生提供了想参与英语语言实践的动能。 　　在典型示例和能力拓展环节中，李老师采用了“自编chant”、“字谜游戏”、“名称大侦探”、“词性识别消消乐”等自编英文歌曲和游戏的形式，让学生通过自主、合作、探究的方式主动参与，乐于探究、交流与合作。同学们在游戏中自主梳理、自主归纳知识点，李老师则给予指导、引导以及适时的点拨追问。 　　回顾本堂课，李老师以有效教学理论为指导，通过创生教学情境，充分利用信息化教学工具，调动学生积极主动参与，切实解决传统教学中轻视学生主体性的问题，把课堂还给学生，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建自主平等、充满尊重的师生关系，让学生在自主、和谐、开放、富有活力的教学中学会学习，学会合作，进而养成终身学习的良好习惯，提高学生的英语核心素质。