<p class="ql-block ql-indent-1">淡雅三月，春日宴，师生一堂，滴水穿行，温存暖心。上好每一堂课，做好每一个细节，成了定安县第三小学老师的共同心声。按照2023年春季数学科组工作计划，于2023年3月15日上午在数学科周春梅组长的带领下，陈花南老师（支教老师）在五楼多媒体教室开展了公开课。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陈花南老师在《分数的意义和分数单位》这一内容，教学重点突出，通过涂—分—悟—论，让学生对分数的学习方法有了更深的理解和感受，值得我们学习！看，五（1）班的同学们学得多认真！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在教学过程中，陈老师关注了大部分学生，亲切的给予学生帮助，让师生的距离拉近了，学生学习劲头更足了！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陈老师在巡课过程中，发现练习题有错误的同学，耐心讲解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">让学生独立思考，说出自己的想法或者疑惑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">看，我们的老师书写多认真呀！能在这么短的时间内，字还写得这么工整、漂亮，实属不易！</p> <p class="ql-block"> 展示，是为了进步。课后，陈老师就自己设计这节课的教学理念，目标，过程及自己对本节课的亮点和不足做了讲解和反思。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">云青柳老师 ：陈老师在教学中注重定义的理解和表述。重点让学生明白单位“1”。教学环节紧扣，体现学生的主体地位，教师的引导作用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">谢霞老师：在课堂教学过程中要结合具体事例，依据“数形结合”思想，引导学生了解分数的意义，认识分数单位,采用学生合作学习、讨论交流、集体讲评的模式授课，突破本节课的教学难点。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">范甜老师：学生学习自主性不强，达标率不高。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">莫春桂老师：由于三年级上册学习过分数知识，而本课的重点是利用以前的知识上升到单位“1”的教学，我认为教学过程中未体现梯度性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王丽芳老师：陈老师注意兴趣引路，通过情境创设，层层环妙设疑，激发学生的求知欲，培养学生学习数学的浓厚兴趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">蔡冰倩老师：本节课主要通过让学生动手操作实践初步理解单位“1”的含义,经历分数意义的概括过程,进一步理解分数的意义开展教学。最后使学生能够联系实际说出具体情境中的分数的意义。突出教学的重点：理解并掌握分数的意义和分数单位。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">张蝶老师：教师直接从课题入手，开门见山，与学生共同回顾并唤醒旧知。从分数的举例到说一说分数的意义（用学生自己的语言描述），引申到一个物体、一个计量单位、很多物体组成的整体这个方向上来，举例多样、外延也丰富，然后再共同归纳并给出新概念——单位“1”，然后再让学生去体会什么是单位“1”，使得学生在轻松自然的交流中理解了单位“1”。</p> <p class="ql-block"> 周春梅组长：本节课导学流程合理，各环节清晰，教师语言精炼。</p><p class="ql-block"> 存在问题：1.复习过于简单，没有很好地进行铺垫。2.单位“1”的理解不够，没有突破难点。建议：在具体语境中，让学生多说对具体分数的理解，拿什么来平均分，什么就是单位“1”，再概括分数的意义。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">徐日财副校长：教师在课堂教学中，首先是讲艺术，使学生闻其一盼其二，听而思，思而疑，疑而问。同时教师在讲课时要注意声调的抑扬顿挫，讲授要生动形象，以增强教学内容的新颖性和多样性。</p> <p class="ql-block"> 叶霞校长：从刚才教师的评议中，我们看到陈老师这节课的精彩，同时我们从六年级教师提的建议中，我们也明白这节课的重要性。数学知识具有连贯性，通俗一点就是盖大楼。学好这部分内容，将会对后续建构真分数、假分数等概念以及学习分数基本性质、分数四则运算、分数应用题等内容奠定坚定的基础。</p><p class="ql-block">建议:</p><p class="ql-block">1、练习选用注意梯度。</p><p class="ql-block">2、充分利用好课堂生成，给学生“拨开云雾见青天”的感觉。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、把数学素养落实在咱们的每一节课中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">公开课是一个学习和借鉴的过程，是一个交流和探讨的平台，是一个反思与提高的途径。在这次的公开课过程中，我们收获的是知识和技能方法，是一起进步的动力。</p> <p class="ql-block">策 划：周春梅</p><p class="ql-block">美篇制作：邓荣梅</p><p class="ql-block">审 核：周春梅</p>