<p class="ql-block"> 为了提升教师的数学文化课的教学水平和说课能力，感受数学好玩，数学美妙，数学有用的数学文化课特点，提高教师的教研水平。3月15日，临高县第一小学数学组举行了数学文化课的展示课和说课研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由吴坤恒主任主持。</p> <p class="ql-block"> 活动一：展示课</p> <p class="ql-block"> 夏梦老师执教的四年级下册《定位神器》。夏老师首先创设具体的生活情境导入，让学生体会数学与生活的联系。设计卡通小蜘蛛把丰富的教学环节串联起来，激发了学生的学习兴趣，使得教学结构紧凑。结合精心设计的课件，逐步引导学生从一维空间到二维空间直至三维空间的定位问题，达到预期效果。</p> <p class="ql-block"> 学生在老师的引导下享受着探究的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 特级教师刘建文校长现场指导。</p> <p class="ql-block"> 活动二：说课</p><p class="ql-block"> 符灵眉老师进行说课——数学文化二年级上册《密码锁的奥秘》。符老师从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学教法、说教学过程、说板书设计七个方面进行了分析。</p> <p class="ql-block"> 老师们认真聆听、做好记录。</p> <p class="ql-block"> 活动三：评课、议课</p><p class="ql-block"> 首先由夏老师对本节课的教学设计做了解读，并提出了自己在教学中存在的困惑。老师们从各自的视角，不同的纬度，进行了交流和沟通。教研室曾扬刚主任指出：1、每个环节每句话都要写出来，要做好预设准备。2、问题要精准，给学生留有思考时间。3、平面直角边线的呈现需要改进。4、评价要多面性、层次性。5、小组合作要有明确要求。</p> <p class="ql-block"> 刘建文校长做分析、小结，进行专业引领：1、分析本节课的教学目标。2、数学文化课和常规课的区别。3、谈话导入没能达到目的，绕弯过多，导入要简洁，建议使用课本的情境图。4、内容不要重复，前后要联系起来。5、语言要简洁明了。6、游戏设计需要改进。7、评价语要多样，不要重复。8、教师要注意情感的变化等。对本节课做了全面指导，提升了大家的认识。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p>