【青华教学】推进新课改躬耕新课堂——青华小学公开课展示

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根据我校2023年春季教学教研计划，本周我校全体教师以推进新课改为目标，立足学生本位，打造新型课堂。目的是通过这项活动，突出课堂中学生的主体地位，凸显教师的引领作用，加强本校教师间的交流和学习，促进教师专业化成长。 本次活动分学段，多学科教学展示同时进行，打造新时代背景下的新型课堂。 低段（1～2年级）低年段的小朋友学习积极踊跃，乐于表现，各科老师紧紧围绕一个“趣”字设计学习任务。无论是丛珊老师的《四个太阳》，还是谭老师的《千人糕》，再从王春君老师操作性及强的《轴对称图形》，到孙颖异老师的《平均分》、于春梅老师的《分类与整理》，真所谓处处生动有趣，每节课都激动着小朋友们的心。 最值得一提的就是何雪佳老师的《中国美食》识字教学的情景创设。教学过程中，何老师通过创设情境带领孩子们通过买菜、做菜、上菜几个任务环节，让学生认识与食材、主食等相关的汉字，并让学生巧妙的发现菜谱中做菜的秘密，共同探索烹饪方法相关汉字的识记，在字理识字，对比识字，生活识字的氛围中，感受祖国汉字的奇妙与智慧。 生动活泼的音乐课上，刘帅老师带领孩子们欢快地唱着，跳着。 有趣的美术课上，吴琼老师进行学科整合渗透德育:教育孩子们从小胸怀祖国，热爱伟大的祖国。 中段（3～4年级）学生到了中年段，思维能力有了一定的提高，各学科老师们围绕“用”字展开教学。课堂上梳理课文主要内容从思维导图到提问做批注再到动手实际操作，处处体现着学以致用。 《点亮电灯泡》这节科学课上，杨明月老师以 “猜一猜——看一看——做一做” 为主线的在自己动手实验中让学生得出结论。在操作的过程中充分调动学生好奇心，勾起对实验的兴趣，在自己的动手活动中，获得成就感，让学生享受学习科学的快乐。 科学课《物体在斜面上运动》中，刘迪老师合理应用多媒体手段给学生以正确的学法指导，课堂中老师扮演学生学习的引导者。教学过程中，探索——实验观察——得出结论的科学真理，采用操作实验为主线的教学策略，体现学生为本的教学理念。在操作的过程中教师提供给学生探索真理的空间和机会，使学生全身心投入到实验探索中去，验证了球体、立方体、六棱柱在斜面上的运动形式是静止不动和滑动以及滚动。这样不仅提高实验探索的效果，还提高学生探索科学真理的兴趣。 张新杰老师通体创设小鹿在溪边自我欣赏的情境，以小鹿的评价为线索，设置任务，让学生们在完成任务的过程中化身一个个小梅花鹿，通过自己四次的自言自语，在读中悟和悟中读，以此来感受寓言故事中蕴含的深刻道理。 马国冬老师在数学课堂上带领学生动手感受面的存在。通过小三角形，圆形和正方形进行拼组来让学生体会大长方形面积的大小。 姚香娜老师为了让孩子充分理解搭配的几种可能性，带领学生充分利用学具，让孩子在实际的操作中感受搭配存在的几种可能。 在《三角形的内角和》一课上，富老师合理应用多媒体手段给学生以正确的学法指导、课堂中扮演学生学习的组织者、引导者和合作者的角色。在教学过程中，渗透猜想——验证——得出结论的数学思想，采用以 “猜一猜——量一量——拼—拼——折一折” 为主线的在做中学的教学策略，体现了“以生为本的”教学理念。在操作的过程中充分调动各种感官动手操作，这样不仅提高了操作的效果，更重要的使“听数学”变为“做数学”“用数学”同时让学生享受数学学习的快乐。 徐国华老师带领学生用绘制思维导图的方式梳理《母鸡》一课的主要内容，感受作者对于母鸡的情感变化，让学生通过对比学会更多的写作小技巧。 四年级体育课上，刘二欢老师通过讲解示范，分成4人一组，引导组织学生进行队列的复习，教师巡回指导。然后进行五步拳亲自示范，组织学生进行练习。 高段（5～6年级）到了高年级，孩子们的综合能力有了明显的提升，老师们围绕“活”字展开学习活动的设计，让学生在学习中联系生活实际，活学活用。 陈莹老师的《军神》以任务群驱动，逐层推进，在深度理解课文内容的同时增强了学生的文化自信。 李芳芳老师在数学课上带着学生通过观察百数表中的数找出5的倍数的方法。在此基础上，再学习2的倍数的特征，自然而然观察个位，总结出2的倍数的特征，可以说是水到渠成。在本环节的学习活动中培养学生的观察、分析、验证、总结能力和合情推理能力，增强学生的探索意识，进一步感受数学的奇妙。 关清瑞老师指教的六年级篮球课主题为:《停止间转法及篮球单手肩上投篮》，本节课在构思上以“健康第一”为指导思想，在教学中，激发学生的积极性和主动性。停止间转法多用于军队徒手队列动作训练方法，引用到体育课堂中，使学生遵守队列纪律，队列排面整齐，发扬学生不怕苦、不怕累的精神。 篮球的本质是游戏，本课利用“贴膏药”游戏用于专项训练前的热身活动，原地单手肩上投篮是篮球运动中最基本的投篮技术，是行进间投篮和跳起投篮的基础，此动作简单易学，便于结合其他动作，能在不同的位置和距离运用。原地单手肩上投篮发展学生速度和身体协调、培养学生团队协作精神。 　　新课堂形式下的公开课不仅能检验教师的专业素养，还能助力学生核心素养的发展。活动结束后听课老师进行评课、讨论、反思总结在不断尝试中寻找优点，找出不足，并针对问题提出改进方法。青华小学全体教师正努力践行新课改的教学理念，躬耕教学，全力发展学生核心素养，打造理想的新型课堂。