<p class="ql-block"> 为了加强教师之间的交流和学习，促进教师专业化成长，取长补短，共同提升，促进教学思想转变和教学能力的不断提高，根据学校教研室安排，2023年3月15日，五年级数学组进行了第二次磨课活动。</p><p class="ql-block"> 本次活动课题：圆的认识</p><p class="ql-block"> 地点：五3班和五6班教室、五楼会议室</p><p class="ql-block"> 参加人员：五年级数学组的全体老师</p><p class="ql-block"> 活动过程：</p><p class="ql-block"> （一）李娜老师和翁小娜上《圆的认识》</p><p class="ql-block"> （二）交流研讨</p> 上课 <p class="ql-block"> 李娜老师在上课</p> <p class="ql-block"> 优点：老师对教材的理解比较深入，教学目标教学重难点的把握较准确，课前做了充分的准备，运用多媒体技术进行教学。知识目标具体、明确恰当。课中通过看视频学习画圆——尝试用圆规画圆——小结画圆步骤，引导学生掌握画圆的方法。课中学生在自主学习中展开探究新知，掌握圆的特征。大胆放手让学生自己去“探”，以剪的圆为素材，有目的、有意识安排学生用折一折、画一画、说一说的方法探究直径和半径之间的关系。</p><p class="ql-block"> 不足：老师在课堂中语速较快，每个教学环节只有点到并不深入，学生学习新知思考的时间不充分。</p><p class="ql-block"> 建议：放慢速度，以学生为主体，扎扎实实落实每个知识点的教学。适当放手让学生参与到课堂学习中来。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 翁小娜老师在上课。</p> <p class="ql-block"> 优点：翁小娜老师对教材的理解比较深入，教学目标教学重难点的把握较准确。课中学生在自主学习中展开探究新知，掌握圆的特征。大胆放手让学生自己去“探”，以剪的圆为素材，有目的、有意识安排学生用折一折、画一画、说一说的方法探究直径和半径之间的关系。学生运用多种感官参与学习的全过程 ，经历观察、操作类比，归纳等过程，培养学生的探索精神和创造意识。不仅突出了教学重点，而且分散了教学难点，学生的学习效果较好。</p><p class="ql-block"> 不足：课堂中老师评价方法和评价语言比较单一，每个环节教学的过渡语言比较缺乏。</p><p class="ql-block"> 建议：丰富课堂教学评价语言，激发学生的学习兴趣，注重教学环节过渡语言的设计。</p> 交流研讨 <p class="ql-block"> 课后，我们在一起交流研讨。</p> <p class="ql-block"> 在交流研讨中每位教师的积极参与和探讨交流，在畅所欲言、各抒己见中，我们全面、辩证、理性、透彻地对两节展示课进行了深入剖析，绽放群体智慧的光芒的同时，每个人也都得到了不同程度的专业成长。</p><p class="ql-block"> 花开有声，磨课无痕，一切只为发展教师、成就学生。一颗匠心，一种信念，只为每一朵花儿都能在海南子校这个大家庭中绚烂绽放！</p>