<p class="ql-block ql-indent-1">教而不研则浅，研而不教则空。为了进一步领悟新课标、掌握新标准，我校英语组按计划扎实开展校内教研活动。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3月14日上午，全体英语教师前往初一4班，认真倾听英语老师付杨怡带来的阅读课公开课：Unit 2 What time do you go to school? (SectionB reading)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次公开课，付杨怡老师课前做了充分的准备，图文并茂，环节紧凑，形式多样，通过结合中考题型，提高阅读技能和阅读选择题的正确率，并让学生懂得健康好习惯的重要性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，付老师以一段搞笑视频导入，创设语境，烘托了学习氛围，让学生快速进入今天的主题。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教学过程中，付老师教会了学生运用略读、细读、总结归纳等阅读策略，引导学生通过审题一原文一划线一判断技巧，找到相关信息，提高中考阅读选择题中猜词、排序、判断对错等题的分数。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">付老师善于调动学生的积极性，把一个轻松活泼的学习环境给了学生，把自主学习，自主探索的机会还给学生，整个课堂师生互动性强，学生回答问题主动积极，教学效果较好。</p> <p class="ql-block">看，学生们都自信地在讲台上锻炼自己！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">激情于课堂，潜心于教研。每个老师都非常认真地做好记录。课后全体听课老师集中在学校会议室进行了评价讨论。“教”是实践，“研”是思考。两者相铺相成，相互促进。大家用心交流，对于本节课的优点都加以表扬，也对不足之处提出建议。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">英语组对本次课的精彩讲评: 课前准备充分，为学生们准备的导学案，让学生锻炼了听说读写各方面，上课环节紧凑流畅，板书很美观，课堂活动由浅入深，三维目标实现，分层作业设计巧妙。建议：活动内容再精简，给予学生充分的思考时间，突出小组的竞争机制。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过本次教研活动，我们再次体验到活跃的课堂氛围，课堂模式多样化，结合学生们的实际情况，实际操练，做到因材施教的重要性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">不问收获，但问耕耘。相信通过这样的教学模式，在所有老师的共同努力下，我们学校的英语科目能够逐步提高，最终绽放胜利之花!</p>