<p class="ql-block">活动时间：2023年3月15日</p><p class="ql-block">活动地点：一（1）、三（1）、五（1）班教室</p><p class="ql-block">展示教师：冯水柳、叶学诗、陈绵金</p><p class="ql-block">展示课题：《比较数的大小》、《解决问题的策略1》、《质数和合数》</p> <p class="ql-block"> 根据数学新课程标准要求，进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师课堂的驾驭能力，雷鸣镇中心学校的吴英进校长组织本次活动。</p> <p class="ql-block"> 冯老师由小松鼠和小兔子去海边玩的情景导入引出例题—怎样知道谁拾的贝壳多？（比较数的大小）</p> <p class="ql-block"> 冯老师通过童趣的语言，多方式的活动让学生懂得比较数的大小要先从最高位比起，最高位上的数字大，这个数就大；当最高位上的数相同时，就要比较下一位上的数字来确定数的大小。</p> <p class="ql-block"> 叶老师通过生活实际和数学知识相结合的方法来展示本节课，让学生感知到了用数学的思维和语言来思考和表达世界。</p> <p class="ql-block"> 学生通过不同价格的衣裤的搭配，最终知道怎么样搭配的价格最低。通过观察每一个列式中数的特点总结出价位低的衣裤总价就会少，省的钱就会多，反之衣裤的价位高，花的就多，剩的就少。</p> <p class="ql-block"> 陈老师通过非0⃣️的自然数可以分为偶数和奇数外还可以怎样分类来导入到新课内容。</p> <p class="ql-block"> 同学们通过对各数因数的特点进行观察，总结出质数和合数的概念，再通过小组讨论知道1既不是质数也不是合数的特点。</p> <p class="ql-block"> 假设—验证—-结论 是学生寻找答案的过程。认真思考的样子最美。</p> <p class="ql-block"> 学生在认真学习，教师们也认真记录，为下课后的集体交流做准备。</p> <p class="ql-block"> 课下教师们在集体交流，每一位教师都在为提升自己的综合素养努力的记录着。</p> <p class="ql-block"> 集体交流能碰撞出智慧的火花。每一次展示课的展示都是提升自我和他人的利器。我们相信只要我们努力去交流、思考和实践，我们的教学水平一定会有质的变化。</p>