聚焦低段课堂助力幼小衔接

白鹏辉

聚焦低段课堂助力幼小衔接一一旗教研室、电教站深入实验小学听课指导 　　为进一步落实“双减”政策下的幼小衔接教学工作，深化新课程改革课堂精髓，从而提高课堂教学质量，并能助力幼儿园与小学的科学有效衔接，察右中旗教学研究中心刘作宪主任、教育技术与实验教学服务中心韩文清主任一行7人，3月14日上午深入察右中旗实验小学开展了“聚焦低段课堂助力幼小衔接”听课指导活动。 　　首先教学研究中心及教育技术与实验教学服务中心一行同我校领导和教师共同观摩了一、二年级的两节语文示范课。 　　第一节课，由一年级魏海英老师执教《四个太阳》，一曲欢快的儿歌《种太阳》把孩子们带入美妙的音乐世界，那一幅幅鲜活灵动的画面深深吸引了孩子的眼球，激发了他们高涨的学习兴趣，魏老师的问题：歌曲里的小朋友种的是什么？既引出了课题又激起了孩子们的好奇心和探究欲望。 识字教学是小学低年级语文教学的重点，要求我们在识字教学过程中，应努力激发学生识字的兴趣、探索识字方法、拓宽识字途径、提高识字效率。魏老师先是带拼音的生字、再去掉拼音，通过齐读、小老师领读、开火车读等多种形式，渗透"加一加"、"减一减"、"换一换"的识字方法，体现了新课标的理念。 第二节课，由二年级赵晖老师执教《千人糕》第一课时，这是一篇以对话的形式说明了这样一个道理：只有我们共同努力、互相合作，才能使我们的社会更加美好。赵老师课前做了充分、精心的准备，以合理的教学设计、有效的教学手段、娴熟的教学技艺、丰富的教学经验、扎实的课堂训练，展示了一节精彩的“公开课”，取得了良好的教学效果。 　　教乃研之基础，研乃教之利器。一堂精彩的课源于我们每一次常态课的及时反思、每一次对教材的深入研讨、每一次听评课的思想碰撞。 课后，首先由教研室刘主任阐明了本次活动的目的和意义，其次由闫主任、教研员对两节语文课进行了精彩的点评，肯定了两位老师对孩子们语文素养的培养以及学习习惯的养成，并共同探讨了幼小衔接过程中授课教师的教学方法、课堂时间的把握等问题。接着，韩文清主任针对多媒体技术支持、教育信息化、多媒体信息技术与教学深度融合等问题做了具体的工作指导。 “行是知之始，知是行之成”。本次教研活动，为我校低段语文教师搭建了学习、交流的平台，不仅促进了老师们对“自主识字同步读写”的认识，同时也给老师提供了具体可操作的落实低年级识字教学的良策。在今后的教学工作中，我们将努力将所学运用到实践中，让学生真正做到自主、有趣、高效识字，乐于识字，热爱语文。 最后，实验小学徐振华校长总结发言，提出幼儿园和小学的区别在于教育方式、学习体系上的不同，幼儿园以养为主，小学以育为主，做好幼小衔接工作需幼儿园向小学思维进行延伸，小学教育需要以零为起点，从实际出发。