跟岗学习拓视野且学且思且成长——云冈区新胜三小教师外出跟岗学习纪实（三）

赵晓云

学习之路，花香满径，步履匆匆，裹挟着求知若渴的热情。在这春意渐浓的日子里，云冈区新胜第三小学各学科教师在教科局领导的带领下，来到太原市迎泽区青年路小学进行跟岗培训学习。此次外出学习，旨在拓展视野，学习先进教学理念和教学模式，借鉴经验，提升自身教学能力及教学质量。 步入校园品味别样校园文化 　　今天是跟岗培训的第三天。清早，迎着朝阳，伴随着小朗读者们优美的朗读声，开启了我们今天的跟岗学习。 　　无声的环境，有生的学习。校园处处呈现着学生学习的痕迹。 深入课堂学习经验求取真经 　　今天的活动仍然以听课为主。我们各自找到对接好的跟岗教师，进班听课学习。 　　青小教师业务能力惊人，讲解细致，真正做到了精、准、实。学生基本功扎实、目标明确、自律上进、求知欲强、积极探索多种解题方式。我们听到更多的是真实的常态课。它既没有过多的修饰，也没有太多的花哨，这样的课堂让我们感到朴实、自然，遵循了学生身心的发展规律和学习特点，非常有利于学生各种能力及良好个性的健康发展，也知道了怎样上好一节课。 高瞻远瞩校长沙龙智慧碰撞 　　为总结交流小学教学改革经验和成果，研究推进新课堂达标的措施和方法，校领导们也举行了校长沙龙活动。 　　在校长沙龙时间，来自大同市云冈区的校长们和青年路小学总校的领导班子们面对面就学校的办学特色、70年教育发展史、社团课程，德育活动、节庆文化、教学中的项目化学习，特别是课堂教学三单的设计与落实，进行了深度的交流与沟通。三晋两地的校长们在问疑、解惑和碰撞中实现了各校经验的分享与借鉴。 且行且思三小教师感触良多 　　跟岗学习虽然辛苦劳累，但是让老师获得了快乐。我们懂得了只有不断地为自己充电学习，才能适应现代化的教学模式。在跟岗学习中，我们在不断地学习，不断地总结，不断地反思，记录思想，收获快乐。虽然学习忙碌而紧张，但是收获是巨大的。 杨清老师感悟 　　今天上午听了两节语文课，三年级现代诗《天晴了的时候》和四年级的《清明上河图》，课型都是阅读课。两位教师的教学体现了课型特点，用先前学到的学习方法学习课文，充分体现了学生的学习能动性。两位老师教学时也是循循善诱，娓娓道来，收放自如，教学设计符合学生的年龄特点，多媒体课件恰如其分的为教学服务。老师给予学生自由探索的时间和空间，激发了学生学习的主动性，让学生在自主探索中获得知识体验，获得学习的主动权，两节课最大限度地体现了教师主导、学生主体地位，三维目标更是得到充分体现，语文学习方法、人文思想得到润物细无声般渗透，学生的学习能力和学习品质得到了很好的提升。 张瑞芳老师感悟 　　今天上午倾听了五（6）班李刚老师的一节数学课，一位幽默风趣又不缺乏爱的男老师，课堂层层递进，学生在随练随订的教学下，做到人人都学会，这种有疑解惑的课堂，真正做到了以学为本，做为教师的我值得去深思教学的本真。 张慧老师感悟 　　今天上午有幸聆听了四年级组张老师的执教的《在天晴了的时候》一课，这是一首生动、富有情趣的小诗。教学时主要是以读为主，在读中感受诗的意境，大自然的美丽。教学板块清楚、教学流程清晰，本课教学中，环环相扣层次清楚，由易到难，螺旋上升。感触颇深，获益不少。在张老师的教学中有以下几点让我印象颇深。 1.尊重学生个体差异评价语言丰富多样，整节课中教师能尊重学生个体差异，有意识地培养学生良好的语文学习习惯和自信心，整个教学过程中，教的评价语言丰富多样。 2.张老师的教学基本功扎实。整节课教师以真诚的语言、亲切的语调、鼓励的言辞、温和的表情、友善的微笑、期待的目光宽容的态度来有效地调控教学过程，使学生犹如坐春风、沐春雨，课堂总是勃勃有生机。 王丽霞老师感悟 　　今天是在青年路小学学习的第三天。早上，我进入了四年级一班听了张老师《在天晴了的时候》这篇课文的讲解。这是一首诗歌，在授课中老师通过生生提疑解答，生字识记法等教学方法，让学生在诗歌中谈感受，从而实现了学生互相帮助，团结合作，让学生获得热爱自然，热爱生活的情感体验。 白一江老师感悟 　　岁月正好，阳光正暖，我带着快乐开启了一天的研学。上午听了两节语文课，分别是三年级八班和四年级一班。两位老师的授课风格不同，一位温婉，一位刚直。或许是文本不同的缘故，老师们随着课本内容的不同变化授课风格，抒发情感！然而相同的是两篇课文都是略读课文。略读文章不略过，以学生为主，充分发挥学生的能动性，让学生质疑，再让学生解答；让学生收集资料补充文本内容，再让学生汇报分享资源共享。老师在一旁抛砖引玉、穿针引线，让学生成为课堂的真主人，授人以鱼及授人以渔啊！ 四年级的张老师讲授诗歌《在天晴了的时候》，柔美的语调也把我带入其中，不由得随笔写下： 在天晴了的时候， 该到青小去看看： 直角拐弯自成一列， 一定是最靓的身影。 在天晴了的时候， 该到青小去听听： 朗读琴音起伏跌宕， 一定是最甜的旋律。 在天晴了的时候， 该到青小去学学： 授人以鱼授人以渔， 一定是最贵的财富。 师文叶老师感悟 　　在青小孩子们悦耳的钢琴曲中，在青小孩子们抑扬顿挫的朗读声中，新的一天又开始了。上听了两节语文课，分别是四年级一班的《在天晴了的时候》和三年级八班的《一幅名扬中外的画》。这两篇课文都是略读课，两位老师的教法法各有千秋，但四年级的这位老师给我留下的印象最深。 这位老师在教学时，先引导学生回顾本单元语文要素，了解诗歌的表现手法。其次，在学生熟读课文的基础上，让学生自己找出不理解的词语，同学之间帮着解决，培养孩子们质疑释疑的能力，在解决问题的同时也培养了合作能力。另外，张老师在教学中，没有过多分析，让学生在整体感知的基础上，找到了自己感受比较深刻，比较喜欢的部分读一读，并说一说为什么喜欢，通过交流加深印象，体会课文所展示的诗情画意。 白福民老师感悟 　　“棒”“真棒”“真好”“宝贝”，竖起的大拇指，亲切随和的笑容，不急不躁的态度是李刚老师留给我的深刻印象。幸甚至哉，能够聆听李刚老师的课。且不说环环相扣、紧凑却不紧张的教学环节，亦不言行云流水、自然流畅、信笔拈来、寓重难点于其中的课堂教学，最让我欢喜的是那活跃而不乱，和谐愉悦的课堂氛围和师生关系。 赵国荣老师感悟 　　《确定位置》教学建议：教学中可结合教室里学生的位置，电影院里观众的位置等熟悉的情境，引导孩子借助方格纸上的点，用有序数对表示具体的位置，结合现实情境，引导学生根据相对参照点的方向和距离说出物体所处位置，形成空间观念。 教学时，可结合所在地的标志性建筑等，可借助信息技术，通过动态演示的运动帮孩子理解图形位置确定方向的合理性，也可结合军事演练等材料，渗透国防教育，培养应用及创新意识。 王翠老师感悟 　　孟老师的这节三年级英语课从教师的课件到板书，我们不难发现，老师是花了一番心思的。教师根据不同饮料的特征，设置不同的颜色，给学生形成明朗的视觉刺激，从而为教学服务。通过几种亮色带给学生视觉上的冲击。学生操练所学单词，运用所学语句。此活动设计一方面能巩固所学，培养学生应用英语的能力；另一方面又能促进生生之间的交流，增进同学之间的情谊，注重培养学生将所学知识应用到练习中。 　　学习，让我们互相成长；交流，使大家共同进步。通过学习交流，使我们的教育理念和工作能力等方面都有较大的提高，同时也被青年路小学的那种团结协作、求真务实、敬业奉献的精神所深深地感染，受益良多。虽然每天忙碌而紧张，但是收获是巨大的，我们收获友情、汗水和快乐，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。相信这段跟岗学习经历一定能够成为我们教育事业生涯中浓墨重彩的一笔。 　　在一次次思想理念的碰撞中，迸射出很多火花，充实的学习使我们不管是在思想上、业务理论上，还是工作实践上都受益匪浅，明确了自己在教学上的目标。我们将汲取精华，去同存异，将前沿的教学理念、教学方法带回到自己的课堂，有了新的目标，新的策略，相信老师们能化感悟为行动，在自己的半亩方塘里不断注入活水，让教育之花在新胜三小的沃土上开得更加灿烂！