“三抓三促”进行时 <p class="ql-block"> 为深入贯彻落实党的二十大精神,落实立德树人的教育根本任务，加强教师对统编教材的深入学习和使用，深刻领悟《义务教育语文课程标准》（2022版),有效落实“大单元教研”，真正认识语文学科核心素养和大单元的联系，依据学校教研处安排，四年级语文老师精心准备，认真组织了本次语文大单元教研活动。</p> 工欲善其事，必先利其器 <p class="ql-block"> 四年级语文备课组群策群力，整合单元目标、统筹单元内容、重组单元任务，以第四单元“作家笔下的动物”为例,进行了大胆的探索与积极的尝试。</p> 单元教材解读 <p class="ql-block"> 首先，郑春燕组长对四年级语文下册第四单元进行了整体解读与教学规划，阐释了学习任务群理念下的“作家笔下的动物”大单元教学。</p> 精彩课堂展示 <p class="ql-block"> 郑学琴老师执教《猫》, 在大单元教学理念的指导下,她链接了第一单元语文要素“抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情”,提出了“文中哪些语句体现了老舍对猫的喜爱之情”这一问题。同学们对这一问题的反馈丰富多样,充分融入了课堂。在理清课文脉络的基础上,又教学了用“说它……吧,的确……,可是…… ”这一句式写出事物矛盾特点并进行练笔。最后通过不同作家表达方式的不同,揭示了本单元的主题——可爱的动物，我们的动物朋友。</p> <p class="ql-block"> 王银萍老师执教《母鸡》，在课堂中,她力争创设丰富的教学情境,体现学生的主体地位，让学生享有个性化的发展空间，使课堂充满活力,同时她也不忽视语文基础知识及基本能力的训练,达到两者的和谐统一。整节课，王老师收放自如，抽丝剥茧，给我们呈现了一堂精彩纷呈的课。</p> <p class="ql-block"> 李丽老师为我们带来一节作文指导课——《我的动物朋友》。李老师巧设情景，激发了孩子们的表达欲望，以课文为例，总结方法，让孩子有例可仿，学会表达；李老师精准点拨，学生积极参与，在生生互动、师生互动中提高了学生的表达能力。整节课环环相扣，孩子们在乐中学，学中悟，悟中练，练中进步。</p> 专题讲座 <p class="ql-block"> 王垚主任依据本单元的语文要素，进行了以《如何表达对动物的喜爱》专题讲座。他的讲座结合具体事例从七个方面进行了系统阐释，内容丰富详实，有很强的实用性。</p> 观看受益匪浅 <p class="ql-block"> 听课老师们时而侧耳倾听,时而奋笔疾书,记录着每一个精彩的瞬间。</p> 评课议课促提升 <p class="ql-block"> 课例展示后,我们本着“共同进步,共同提高”的目的,进行了评课活动,王之鹏、杨玉兰等几位老师都从教学内容、教学方法等方面各抒己见,纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改进的地方,思维碰撞的火花绽放出耀眼的光彩,整个活动洋溢着浓浓的教研氛围。</p> <p class="ql-block"> 接下来语文教研组长杨继明对三堂课进行了有的放矢的点评,使老师们受益匪浅,耳目一新。</p> <p class="ql-block"> 最后，李校长对今天的教研活动进行了指导。“书读百遍，其义自见”，他强调语文老师在课堂上要引导学生多读课文，读熟课文。李校长指出新课标中语文核心素养和学习任务群的内在关联，倡导要整合单元课程内容，让学生循序渐进地学。对于如何教，李校长为老师们指明了方向:创设真实情境，根据大任务提炼驱动性问题，搭建学习支架，让学生在做中学，努力让课堂实现“学教评”一致。李校长鼓励大家要敢于尝试、勇于实践，在实践中不断成长。</p> <p class="ql-block"> 每一次研讨都是一次提升，让我们共同思考、携手前行，在“大单元教学”活动中互相学习，共同提高，路漫漫其修远兮，追寻课程优化的春风，共同进步，互长互赢。</p> <p class="ql-block">编辑：张存兰 毛泽莲</p><p class="ql-block">供图：杨瑞清</p><p class="ql-block">初审：王荣华</p><p class="ql-block">终审：夏多义</p>