汇聚一堂展风采研学共进促成长——宿迁市小学语文孙火丽名师工作室第十四期研修活动

宿迁经济技术开发区三棵树小学

水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。在最美的春天，共赴一场诗意的研学。3月14日，在三棵树小学、黄河小学开展了宿迁市“孙火丽名师工作室”第十四期集中研修活动。上午活动由三棵树小学承办，活动分为课堂展示、评课交流、导师讲座、颁发证书及赠书四个环节。下午活动由黄河小学承办，工作室成员与会倾听两位专家报告（首期“苏教名家”培养工程小幼特教组（综合组）小组集中研修暨经开区“1335培养工程”部分领衔人集中研修活动）。 课堂展示 　　第一节课，是由李太详老师带来的统编版四下第三单元《综合性学习——轻叩诗歌大门》。李老师以大单元教学主题为学习任务驱动，以学生为中心，以活动为抓手，课上组织“诵读诗抄”“创编诗歌”“编写诗集”学习活动。课堂上以送诗开始，以献诗作结，让学生真正感受诗以言情，诗以达意，学会运用诗歌记录生活、讴歌美丽、陶冶性情。渐渐轻叩诗歌大门，缓缓走向诗意童年。 　　接着，盛利娟老师进行了一下《荷叶圆圆》的课例展示。盛老师针对孩子爱玩的天性，在教学活动中创设了不少游戏环节。让学生在玩中学，在学中玩，整个课堂轻松活泼。学习中注重让学生读准字音、读通句子，还结合了“我说你猜〞的猜字谜游戏、识字游戏等方式，让学生在复习生字的同时，又让学生对生字的构字结构记忆更深刻、形象，让学生在愉快的游戏气氛中学到知识，体现了以生为本快乐学习学语文的教学理念。 评课交流 　　在随后进行的评课交流中，气氛异常热烈。与会教师积极参与分享自己听课学习感受，并且提出自己的见解和困惑。工作室成员教师的评课条分缕析，鞭辟入里，对每堂课都做了高度评价，最后领衔人孙火丽老师一锤定音，既充分肯定了两位老师任务群设计上的努力实践，精彩展示，同时也给出了高屋建瓴的建议。 导师讲座 　　第三环节，由领衔人孙老师作了题为《聚焦核心素养设计学习任务群》的讲座。在讲座中，孙老师分别从文化自信、语言应用、思维能力和审美创造对新课程标准语文核心素养作了深入地解读。她指出，一要主题引领，按序教学，分别达成。二要主题引领，组块教学，循序达成。三要主题引领，相互支撑，深入达成。四要单篇教学，投向情境，有效达成。同时，指出大任务统领活动具有连贯性，分课实施的流程具有操作性。 　　上午活动尾声，工作室成员收到了上学年研学赛课证书。同时，领取到了孙火丽老师为成员精心准备的书籍。 专家报告 　　在黄河小学举办的首期“苏教名家”培养工程小幼特教组（综合组）小组集中研修暨经开区“1335培养工程”部分领衔人集中研修活动。两位专家精彩的报告，使工作室成员收获满满。他们循循善诱，列举了大量的教育实例，言辞诚恳，让人不由得不被感染。新的理念、思路、方法，都让我们对教育有了更深的理解，也让我看到了作为一个教育者可以达到的高度与深度。江苏省教研室董洪亮在报告《回到现象的教学研究与教师发展》中指出，回到现象的教学研究与教师发展。这需要一要为自己而研究；二要关注教学世界中的精神维度；三要底线重于制高点；四要回到常识；五要重构研究者与对象的关系。 　　特级教师管建刚在报告《家常课的秘密》分享身边的教育典型案例，重点指出何为有效训练？有效训练需要做到：情境一致，教练在旁，激励在旁。做好这些工作，才会真正做到提高有效训练，降低无效训练。 　　一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。春光正好，满目皆景，唯有奋楫笃行，方能不负时光。本次研修进一步转变了教师的教学理念，提升了教师的教学技能，筑建了教师的教研阵地，共享了教学的明媚时光。相信在教学教研的漫漫道路上，老师们定不忘初心，勇毅前行，一路芬芳一路歌，与你相伴共成长。