<p class="ql-block"> 大自然与幼儿园教学，从词义上看虽然是两个不同的词语，但在幼儿园的教育教学中有着不可分割的密切关系，两者之间相互渗透着重要的教育内容。在我们平时的教学实践中，利用大自然中的各种资源来进行教育教学，让幼儿在大自然中学会观察，发现秘密、解决问题，是切实可行的，也是行之有效的。</p> <p class="ql-block"> 为了更好发挥大自然的教育价值，把大自然融入幼儿园课程中，我们中班于2023年3月14日，开展了“如何组织与实施班本课程”为主的小教研。</p> <p class="ql-block"> 组长王琴老师提问：</p><p class="ql-block"> 1.什么是班本课程？</p><p class="ql-block"> 2.本次主推的班本课程是什么？</p><p class="ql-block"> 3.怎么组织实施好班本课程？</p> <p class="ql-block"> 班本课程是以班级为单位，师生双方共同开发的富有班级特色课程。</p> <p class="ql-block"> 根据我园本学期申请的小课题，我们本次主要开发关于生态、自然的课程。让幼儿萌发对大自然的喜爱，在大自然中发现问题、学会解决问题！</p> <p class="ql-block"> 关于班本课本的实施，我们组的老师有着不一样的想法……</p><p class="ql-block"> 蔡珠老师：班本课程的内容可以是多方面的内容，幼儿园的办园理念是自然生态的，所以我们可以往瓜果蔬菜上面开展课程，利用本地种瓜菜的资源，可以向家长咨询经验，丰富孩子的班本课程内容。</p><p class="ql-block"> 廖小柳老师：班本课程跟游戏墙有所雷同，都是在发现问题、探索问题、解决问题。</p><p class="ql-block"> 马春玲老师：我们刚开始做班本课程，可以先做一种植物，从简单的观察、记录及查找问题开始。</p><p class="ql-block"> 许少容老师：班本课程内容主要是幼儿感兴趣的点，由幼儿自愿、自发，老师组织引导出来的课程。</p> <p class="ql-block"> 组长王琴老师详细讲解班本课程的实施，第一步：可以从讨论选种子开始，选用该种子需要什么东西？我们是否有这些东西，该如何去获取等等。第二步：观察记录成长过程，发现问题、该如何解决这个问题？最后，总结、合影等等。最不要把班本课程想得太难，我们可以先从简单、孩子感兴趣的开始，再慢慢找不足，加以改进即可！</p> <p class="ql-block"> 最后，王琴老师还分享了一些好的案例，让各班学习借鉴。</p> <p class="ql-block"> 通过本次教研，我们组员们对于班本课程有了一个更深的认识，解决了我们即将开展的班本课程的一些实际问题。相信通过我们此次的碰撞，我们会更好、更扎实的开发属于自己班级的课程！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图文编辑：中二班</p><p class="ql-block">初审：王琴</p><p class="ql-block">终审：岑瑞芳</p>