<p class="ql-block">春暖花开好时节，怎么能错过进步成长的机会呢，在这大好的时光里，语文组的老师们一起走进一二班，聆听杨珂珂老师的童话故事《树和喜鹊》。</p> <p class="ql-block">杨老师通过简短的童话故事来导入新课，吸引了学生们的注意力，并贴合生活实际进行发问，提高了学生们参与的积极性。</p> <p class="ql-block">出示学习目标，让学生们根据学习目标自读课文。</p> <p class="ql-block">用不同的颜色出示生字，蓝色是多音字，红色是今天要学习的新偏旁的字，学生一目了然。</p> <p class="ql-block">通过自由读、齐读、开火车读等多种读法，加深学生们对生字的记忆。</p><p class="ql-block">强调多音字：只 觉 乐</p><p class="ql-block">杨老师重点讲解“孤单”的偏旁</p><p class="ql-block">孤 左右结构 子字旁</p><p class="ql-block">单 上下结构 倒八</p> <p class="ql-block">把生字带入词语，继续加深对生字的印象和记忆，让学生个人读、自由读、齐读。</p> <p class="ql-block">杨老师，讲解1.2自然段。通过图片和文字的对比，让同学们体会孤单的意思。树和喜鹊为什么孤单？并试着读出树和喜鹊的孤单。</p> <p class="ql-block">最后以提问结束本节课内容，让学生们找一找，树有了许多树朋友，喜鹊有了许多喜鹊朋友，他们如何相处？一起做了什么事情？</p> <p class="ql-block">课下，老师们积极对杨老师的课进行评价，杨老师课堂上语言温柔缓慢，课件制作生动有趣，非常适合低年级学生学习，可以改进的地方如下：可以把多音字出示，让学生再回顾记忆；可以拓展一下新偏旁的字。</p> <p class="ql-block">郝主任总结了本次常规检查的优缺点，老师们认真的观看并借鉴优秀的教案、反思、听课记录、作业批改记录，改正自己的不足。</p> <p class="ql-block">教研组长刘老师针对作业检查提出自己的建议：低年级生字作业增加组词，评价方式可以多样化；高年级作文批改可以用规范的修改符号，也可以教会学生批改作文的方法。</p> <p class="ql-block">学习不断，进步不断，成长不断，相信通过本次听评课和教研，老师们都会有所收获。</p>