谈谈高效课堂

丹麦童子

高效课堂之我见 文/丹麦童子 根据目前课堂教学实际，我觉得课堂要做到高效，以下几点最基本的要求，需要师生共同努力做到：一、学生专心听讲，不说与教学内容无关的闲话 要让学生专心听讲，就得想方设法让学生爱听自己所讲的，让学生产生浓厚的学习兴趣，这一点并不容易做到。把所传授的书本知识与现实生活密切联系起来，让学生有亲切感，有了解探究的欲望，让学生感觉到所学的知识是有用的，大概会激发出学生的听讲兴趣吧。 严重影响学生上课专心听讲的，恐怕是学生的说闲话现象了吧。如何让学生少说闲话，把宝贵的课堂40分钟投入到有效学习中，是一个亟待解决的难题。加强课堂纪律教育，增强学生珍惜时间热爱生命的意识，是必不可少的。在课堂上及时制止违纪行为，用语言、眼神、动作提示学生闭上说闲话的嘴专心听讲，需要长抓不懈。二、学生认真保质保量完成作业，及时巩固每天所学知识 每天课后精心设计以保证学生巩固知识的作业，固然很重要，但更重要的是，要严格要求学生及时认真保质保量地完成当天的作业，以收到良好效果。 把字写得一笔一点一丝不苟工工整整，这是最基本的要求，但不是所有的学生都能做到，还需要老师时时刻刻反复强调，让那些态度恶劣字迹潦草的学生尽快改掉不良习惯。 按要求认认真真地用心地完成每一道题目是保证学习效率的重要一条，在布置作业，批阅作业时一定要引导学生端正态度完成作业及时改正错误，才能起到有效巩固知识的作用。三、要教育学生珍惜在校的分分秒秒，有效合理利用课堂学习和课后服务时间 应该让学生充分意识到在学校浪费时间既浪费了家长的金钱，也浪费了自己的生命，也将耽误自己的前程。说句实话，课后服务，学生如果在学校不充分有效利用时间，最终只能是一种形式主义而已。 高效课堂是我们永远追求的，要做到高效，还是必须从最基本的做起，只要最基本的要求做到了，不愁课堂不高效。2022.3.23 减负提质的有效策略文/丹麦童子 既要减轻学生学业负担，又要提高学生学习质量，听起来有些矛盾。这跟既要马儿少吃草，还要马儿飞快地跑好像有点儿像。据听说有不少名校对学生“抓得很紧”，其中有一条很重要的有效策略，就是延长学生的学习时间，把小学生当初中生，把初中生当高中生，晚自习上到很晚很晚才结束。 可见“减负提质”是个很大很难的课题，需要我们好好地钻研、探索、实践。 在“双减”的大背景下，要“提质”，我觉得可以努力做到以下几点，也许会有效。一、在课堂40分钟上教给学生最基本最重要最有价值的东西。 比如语文课上，就要让学生把最易读错的音，最易写错的字牢牢地记住，把最基础的知识扎扎实实地掌握。 “武装”的“武”、“垂头丧气”的“丧”、“考试”的“试”、“油腻”的“腻”、不要多写一撇，“结束”的“束”不能读成“su”，“对称”的“称”要读成“chen”，“不禁”的“禁”要读一声……医治这些语文顽疾，要像高僧传授经书一样持之以恒，坚持不懈，让学生在课堂上最有效地学到语文知识，获得语文能力。二、有针对性地布置精当的学生乐于做的作业。 学生哪些字易写错，易读错，就让学生在做业中多练习勤辨析，让他们打下扎实的语文基础。学生的语言表达能力差，就勤布置一些造句、仿句、小练笔的题，控制题量，引导学生在作业中用语文。三、培养学生勤读书爱读书的习惯。 学习要高效，学生得有学习的积极性主动性，这还是得从培养他们爱读书这个根本上去解决。新课标提倡少做题，多读书，就是要开拓学生的视野，激发他们的学习兴趣。在布置作业时，就要常指定学生多读一些跟课本内容相关，有益于身心的好文章好书，让他们去读。让他们见多而识广，好学而提质。四、与课本知识有关的好电视节目也多让学生看一看，对培养他们探索科学文化知识兴趣，也会很有帮助的。 比如《跟着书本去旅行》、《中华诗词大会》、《汉字听写大会》、《典籍里的中国》等都是不错的节目，学生从中的收获并不会比读书少。学生一旦对所学的东西有了兴趣，提高学习质量就有了可能。 “减负提质”的路还很长，要做的事还很多，只要我们从眼前的实事做起，“减负提质”还是很有可能的。2023.3.15