小班大型自主角色游戏《公共汽车嘀嘀嘀》

悦宝

游戏背景公交车是孩子们生活中所熟悉的事物，在平时，大部分孩子都跟随爸爸妈妈爷爷奶奶乘坐过公交车。我发现班里的孩子们喜欢用小椅子反过来坐变成小汽车，扮演小司机开车。于是，我们决定抓住孩子们兴趣点，根据教材主题六《我爱我家》在班级里开展大型角色游戏“公共汽车嘀嘀嘀”。 游戏准备 1.幼儿对乘坐公共汽车，以司机和乘客等有一定的了解。2.老师收集车票、工作牌。椅子搭建的公共汽车三辆（车上用纸箱制作一个投币箱）；多种角色道具（娃娃、拐杖等）。 游戏讨论过程 1.引导幼儿谈话，调动幼儿已有经验。(1)提问：你们乘坐过公共汽车吗？公共汽车上都有谁？他们分别会做些什么？(2)引导幼儿说一说、学一学公共汽车上的角色，以及乘坐公交车的步骤。2.幼儿观看游戏场景视频，自选角色进行游戏。(1)提问：你们想扮演谁？怎么扮演？（视情况追问：上车前，乘客需要做什么？司机、报站员会怎样说、怎样做？到站之后应该怎样做？如果看到了老人、小朋友及怀宝宝的妈妈，应该怎么做？)(2)幼儿自选角色，准备好了三辆公交车（黄色、红色、粉色）老师扮演播报员，每辆车上的角色分别为：司机1名，老爷爷、老奶奶各1名，孕妇和带宝宝的妈妈各1名，其他乘客若干名。 游戏实录一第一组黄色公共车角色成员跟着播报员刘老师在操场组合滑梯旁进行游戏，根据孩子们自主选择的角色进行了第一次游戏。朱子恒是司机，他发现乘客没有按秩序上车后及时提醒他们遵守秩序，每个扮演的孩子们都能够完成自己扮演的角色。 第二次游戏孩子们体验了扮演角色的乐趣，想体验其他角色，就交换了角色，这次是吴煜珩当司机，当所有乘客都上车了，最后上车的是“盲人”张宇涛，这时司机吴煜珩及时的上前去扶着他，帮他投币和扶着他找位置坐下来；所有乘客都坐好了后，司机吴煜珩就开心的学着司机的样子开车出发了。 分析与方思1、因为有了相关的生活经验，孩子们玩公共汽车游戏的情节更加投入了。幼儿对“公共汽车”的游戏很感兴趣。2、在游戏时幼儿能初步明白公共汽车的角色分工，当乘客的孩子秩序会比较好，孩子在角色扮演时专注自己扮演的过程，没有注意使用礼貌用语。3、我发现大家都更愿意扮演司机，所以在下次游戏中可引导孩子如何解决游戏分配的问题。4、下次游戏中可增加交警，红绿灯等标志，增进幼儿对交通规则的认识。 游戏实录二第二组的是红色公交车跟着播报员李老师在走廊里进行游戏，邱宥儒当司机，李烨和李佳欣扮演的是“老爷爷和老奶奶”，扶雅婷扮演的是怀抱宝宝的“阿姨”，李晨雅扮演的是“孕妇”，扶栎腾扮演“盲人”，其他几个小朋友是乘客，她们都排队已经上车了，扶雅婷抱着宝宝上车后，周依诺站起来对扶雅婷说，你坐我的位置吧！扶雅婷说谢谢你。这时候一位盲人上车了，他上车之后可能是播报员没有提醒，(请把座位让给需要的人)结果没有人给他让位。 经过第一次游戏之后，孩子们都说老师我想换一下角色，于是他们自主的交换一下角色，李佳欣说她要当司机，这时候我发现其他小朋友都换了角色，只有扶雅婷还是扮演怀抱宝宝的阿姨，李烨小朋友动作挺快的，看到抱宝宝的扶雅婷走了过来，赶快起来说，我的位置让给你，他看扶雅婷犹豫了一会儿没有坐下来，然后李烨拉着她坐下了。 分析与反思1.游戏中我扮演的是播报员，因为在游戏前幼儿学习了坐公交车的时的注意事项，车上会出现那些人，幼儿看过坐公交车类似的视频，所以在游戏过程中，我基本上是没怎么介入，我想让她们自己去游戏，自己去发挥。2.在游戏中乘客上车的时候，没有播报提醒让座，没有起到引导作用，所以先上车的乘客他们都不知道自己要做什么。 游戏实录三第三组粉色公交车由播报员黄老师带着在教室里进行游戏。扶翊哲当司机，乘客都有序的排队投币上车了，轮到扮演“盲人”的黄仁椿小朋友站着不动了，后面的乘客还提示他要投币呀，“盲人”黄仁椿才投币上车了，他上车以后走来走去，也没有人关注到他。“孕妈妈”黄金凤和“带宝宝的妈妈”吴璐瑶上车了，“乘客”吴璐珂看到了说:“请你坐我这里吧。”吴璐瑶坐下说:“谢谢你”；“乘客”吴璐坷就扮演了拉着扶手。“乘客”罗雅婷赶忙站起来扶着“孕妈妈”金凤坐过去了。 分析与反思:根据游戏完成之后黄仁椿小朋友的分享，他是不知道怎么表演盲人这个角色，所以才站着不知所措的。吴璐珂和罗雅婷表现的很好，学会了礼让需要的人。教师作为播报员没有体现出其价值，都是让幼儿自主游戏，如果老师以播报员的身份适当的介入，可能游戏会发展的更好。 评价与小结，观看自己游戏的视频，相互欣赏和讨论你们刚刚扮演的是什么角色？在游戏中都做了些什么？结束活动！ 幼儿喜欢和同伴一起参加角色游戏，认识公共汽车人员的职责和基本游戏规则。能用语言、表演再现坐公共汽车的情景，反映自己对“公共汽车”这一主题的理解。懂得公共汽车是一个跟着一个上车上车主动投币，学习使用礼貌用语，养成良好的文明行为习惯。