砥砺深耕行致远，笃行不怠领芳华——我校骨干教师示范课展示活动

东莞小学石红梅

四度匠心化绸缪，春日亦暖照扶苏。此去蓬山无多路，青鸟殷勤为探看。 　　阳春三月，绿意融融。在这一派生机勃勃的暮春时节，为了更好地打造高质量课堂，充分发挥骨干教师的引领、示范作用，促进青年教师专业化成长。3月14日至15日，我校开展了骨干教师示范课系列展示活动。 本次活动教导处做出了周密的布置和安排。 五位骨干教师纷纷走上讲台，展示了精湛的课堂教学艺术，所有授课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实高效的课堂训练，为全校教师奉献一堂堂高水平的示范课，可谓精彩纷呈！ 张吉美老师结合单元整体备课，首先从单元知识点整体回顾、重难点串讲等方面对《圆柱和圆锥》这一单元进行细致解读;接着以圆柱和圆锥的公式为核心进行单元教学思路解析，对每个公式进行精准练习，以题代练，加深学生对整体单元的理解与灵活运用。说课时她详实的跟与会老师介绍了解决圆柱与圆锥这一单元对公式灵活运用的重要性，以及如何在课堂中实施的，最后对题目进行深入解读，并对做题的方法与技巧进行了生动形象的讲解。 杨敬霞老师结合本节课的学习目标，首先用课前三分钟复习巩固所需旧知，再结合生活实际导入新课《比例尺》，使学生理解和掌握比例尺的意义，认识比例尺各部分名称，深入讲解并练习比例尺的三层意义，渗透分类思想，整堂课完美的呈现在学生面前。 　　杨老师这节课优点多多，首先教态自然大方，语速平缓，富有亲和力，并且她非常注重表扬学生，评价语及时跟上，还适时穿插德育教育，课堂效率非常高，气氛十分活跃，非常值得青年教师学习。 每一节示范课的教室后排，都坐满了专注学习听评课的教师，他们听思结合，奋笔疾书，记录精彩，书写感悟。示范课在授课思路、教学环节安排、问题设置及抓住学生注意力等方面均为青年教师提供了优秀范例，启发青年教师积极思考，改善自我课堂，以便于在后期的课堂教学中对标赶超。 于杰老师在课前三分钟复习了长度米和厘米，并且让学生自己张开手掌或双臂去感受1cm和1m的长度，一开始就引起了学生们的熟悉感，从而自然地进入新课的讲授。新授时，先出示超市购物图片，结合超市这个实际生活情境导入新课，让学生自主观察寻找信息，将课堂交给学生，然后引出1克有多重？引起同学们的好奇心，之后小组合作，利用厨房秤称出1粒花生米的重量，并让学生用手掂一掂感受一克的重量，从而在大脑建立1克的量感模型，并引导学生总结：称轻的物品，用克作单位，用字母g来表示。为后面的练习和千克的讲授打好基础。后面的巩固练习层层递进，题型变化多样，其中还穿插了做题方法的回顾和总结，并时刻注意引导孩子们自主表达，而非灌输。最终，学生们在谈起本节课的收获时，自信满满！ 杨晨娜老师执教的是一年级下册的《分类与整理》。本节课杨老师用绘本故事《猪先生的神秘小屋》贯穿全程，并将核心问题任务化，以任务驱动式教学引导学生进行学习。借用“羊奶奶的水果摊”导入课题，初步感知“分类”，通过帮马叔叔摆拼图，使学生经历分类整理的过程，体会分类的含义和方法，从统计图过渡到统计表，让学生直观感受到简单统计表的生成过程。通过漏掉了一个蓝色心形拼图进行拓展提升，使学生能根据不同的标准对事物或数据进行分类，培养了数学核心素养。 课程进行到中间时，杨老师还巧妙的插入了课中操！ 潘老师上课伊始以生活情景超市引入小数，以小数与分数之间的联系作为本堂课的重难点徐徐展开，环环相扣，加深了学生对小数的理解，注重将生活场景应用于数学中，使同学们在生活中感受数学，在生活中发现数学！ 评课议课环节，更是异彩纷呈，令人大开眼界，主要问题有：1.在课堂中，老师讲的多，学生讲的少，缺少互动。2.授之以鱼，不如授之以渔。3.不要过度提示学生，要多引导，要更注重过程，不要只单纯的解题。4.数学老师的课堂语言要精炼准确。5. 课堂上要多用鼓励性语言，表情要生动一些，课堂效果可能会更好。 何校长全程跟进并听课指导，他对此次骨干教师示范课提出了高度赞扬。在“双减”背景下，学校希望通过更优的课堂教学，将教育智慧融到灵动的课堂之中，注重五育并举，提质增效，让学生在课堂上享受学习的快乐，享受思维提升的快感。 教育之路道阻且长，路再远，行则至。我校教师们必将继续以生长的姿态行走在教学探索的道路上，踔厉奋发，笃行不怠！ 惊蛰已至美好始长我校教师追寻高效课堂一路芬芳