急救知识进校园自救互救记心中——教育系统自救互救应急演练教育局卫健委

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应急救护培训以在紧急时刻达到“挽救生命、减轻伤残”为目的。为增强学校师生应对突发事件和意外伤害的意识，普及应急救护知识和技能，提高师生自救、互救能力，掌握急救技能。2023年3月15日上午，我校初中部和小学部师生在教体局王新意主任和中心校领导以及卫健委的组织下开展自救互救教育活动。 讲座上，医生强调了学习心肺复苏术的重要性，讲述了如何判断救助者是否属于需要心肺复苏患者，包括意识、呼吸、心跳的判断，然后讲述了心肺复苏术分为两个部分——胸外心脏按压和人工呼吸，并具体讲解了救助过程中需要注意的问题和经常出现的错误，最后教给大家判断心脏复苏有效的指征。 心肺复苏的现场实际演练。老师以模拟橡胶人为器具，现场演示了正确的心肺按压和人工呼吸方式，让我们较为系统地掌握了心肺复苏现场紧急救援知识和正确处理方法，为应对紧急病患赢得“黄金”救援时间奠定了良好的急救基础，进一步提升了紧急救护的能力。 病人突然倒地时： 首先，确认现场环境安全； 其次，呼喊并拍打病人肩部，判断其有无意识； 然后，让病人平躺在平地或硬板上，解开病人上衣，判断其有无呼吸及心跳。 以上操作要在十秒内完成。如果听病人无呼吸，看胸部无起伏，摸颈动脉无搏动，立即指定一名现场人员拨打急救电话120，并取得AED。 在等待救护车时，请按照以下步骤对病人进行施救： 1、用右手掌根部按压两乳头连线中点，左手叠放在右手上，十指交叉，手臂伸直，双臂位于病人胸骨正上方，利用上身重量垂直下压，进行30次按压。每次按压深度5-6cm，频率保持在每分钟100-120次，注意胸廓回弹。 2、一只手按在病人额头，另一只手将病人下巴向上抬起，使患者的口腔、咽喉轴呈直线。如果口腔内有分泌物，立即清理干净。 3、一只手捏住病人鼻子，对病人口对口吹气两次。在吹气过程中，观察病人胸部起伏情况，注意避免漏气。 30次胸外按压和两次人工呼吸为一个循环。每5个循环，检查1次病人呼吸及心跳是否恢复。 待取得AED后，首先，打开电源；然后，按图示贴电极片，并按照语音提示操作AED。如果除颤后，病人还没有恢复呼吸及心跳，继续按照以上步骤操作，直到医护人员赶到。 海姆立克急救 急救者首先以前腿弓，后腿登的姿势站稳，然后使患者坐在自己弓起的大腿上，并让其身体略前倾。然后将双臂分别从患者两腋下前伸并环抱患者。左手握拳，右手从前方握住左手手腕，使左拳虎口贴在患者胸部下方，肚脐上方的上腹部中央，形成“合围”之势，然后突然用力收紧双臂，用左拳虎口向患者上腹部内上方猛烈施压，迫使其上腹部下陷。这样由于腹部下陷，腹腔内容上移，迫使膈肌上升而挤压肺及支气管，这样每次冲击可以为气道提供一定的气量，从而将异物从气管内冲出。施压完毕后立即放松手臂，然后再重复操作，直到异物被排出。 “海姆立克顺口溜是:“剪刀、石头、布”。 “剪刀——肚脐上2指;石头——用手握住拳头顶住2指为止;布——用一只手包住“石头”,快速向后上后方冲击5次,直到患者把异物吐出来。 ” 溺水后如何自救 溺水急救的方法，将溺水者救上岸后，首先应保证其气道是畅通的，应排除口腔及鼻腔内的淤泥或杂物。然后进行吐水的急救，可让其腹部横担在抢救者的膝盖上，使溺水者的头部能充分的下垂，这样也能让他吐干净所溺的水。若溺水者已经出现呼吸心跳的骤停，应立即进行人工呼吸、心肺复苏。 结束后，教体局领导和徐校长和一医生沟通 感谢原阳县教体局卫健委以及原阳县中医院为同心学子进行的应急演练！ 　　通过此次应急救护知识讲座，师生巩固了相关应急救护知识，提高了面对意外事故的自救互救能力。我校将在今后的工作中加强应急救护知识普及工作，切切实实将安全教育落到实处，确保师生生命安全，持续营造和谐、安全的校园环境。