2023.3.14英语组名师工作坊活动

Shaki🎈

2023年3月14日，我校英语组开展了第一次名师工作坊活动。活动在霍营中心小学四层录课室举行。本次活动邀请了教研员董伟老师，同时参与活动的还有英语学科主管，教导处路娜主任以及霍小英语组老师。 　　此次名师坊活动由三年级备课小组的李峥老师带来了一场现场课展示，五年级备课小组的畅霞老师进行了单元整体设计说明以及具体的第一课时说课展示。 首先是李峥老师的现场课展示。李老师的这节课为三年级下册第三单元I like jiaozi best. Lesson10 Favourite food. 李峥老师以最喜欢的食物为主题，以学生们学过的熟悉的食物为线索导入，运用小组合作、角色扮演、同伴相互讨论等多种活动方式，使学生在丰富有趣的课堂中学习并操练本课的重点句型What's your favorite food? It's ... . 　　接着由王偲老师向专家及老师们介绍了本单元的单元整体设计说明。三年级备课小组以“单元大任务为导向的单元主题设计与实施”为主题，以《义务教育英语课程标准（2022版）》理念及单元大任务的概念为抓手，对本单元进行了单元整体设计。老师们以Healthy diet 为单元大主题，以食物博览会为大情景，完成对食物的辨认、分类，通过合理搭配一日三餐，制作食物金字塔图片等作业任务，使学生在学完本单元后，能够认识不同种类的食物，合理搭配三餐食物，并树立健康饮食的意识。 针对三年级下第三单元的单元整体设计，董老师进行了点评指导及建议。董老师认为食物这个话题在二三四三个年级都有涉及，但是侧重点不同。一提到食物，老师们就容易和Healthy健康饮食联系起来。但实际上本单元课文中的功能句型与这个主题却关系不大，需要教师增加很多内容才可以实现。因此老师们要重新思考是否要以Healthy Diet作为单元授课主线。 　　董老师还说到“所有的教学活动都要围绕主题设计，不能主题和活动两层皮。”定主题是备课中最重要的环节，而主题一定要聚焦本单元或课时中的重点。针对李峥老师的课，董老师肯定了Favorite food这个小课题，但认为李峥老师在讲授课文这个环节时，课文讲授的太快了，学生学习理解不够充分。应该让学生多说多表达，把发言的机会留给学生。 　　随后，畅霞老师代表名师二组进行了五年级下册第三单元How do seeds travel?进行了单元整体设计说明以及第一课时的说课展示。 二组的老师们将第二、三单元的内容进行了整合，将两个单元看成一个大整体。以Life of Plants为总主题，第二单元主题为Plants around us.第三单元主题为Plants are useful. 本单元围绕Plants are useful.展开学习。学生在学习的过程中可以认识树木的作用，了解植物各个方面对人们的用处，以此来培养学生爱护自然，保护自然的意识。 　　畅老师紧接着对本单元第一课时的设计思路进行了具体说明。畅老师提出在导入部分，对于如何进入主题图存在困难，不知道应该利用猜谜的方式还是植树节导入。在板书设计环节中不知道应该运用思维导图还是利用树的图片展示各部分作用这种形式来呈现。 　　针对畅老师的说课，董老师首先肯定了教学设计的撰写非常符合新课标的规范。单元目标对应具体语篇，课时目标对应英语学习活动观。同时二组老师将两个单元看成一个大整体也得到了肯定。 　　对于畅老师在设计中的困惑，董老师也进行了解答和建议。导入环节可以试着从第二单元的内容来导入，与学生们问答第二单元的相关知识。在开头，教师也应该明示主题，让学生知道这节课学了什么。板书方面，董老师建议运用第二种方式，将树看成一个整体，呈现出树的作用。而本课时的主题也可以更改为Trees help us.这样更聚焦本课的重点内容。 　　对于本课中通过小组合作的模式，学生阅读补充材料，了解更多人们利用树木的方式这一活动，老师们与专家展开了激烈的讨论，如何在活动中操练本课目标语言？如何使所有学生都真正获取所有信息，实现真实的，具有信息差的交流？ 　　活动结束后，老师们也提交了学思反馈，进一步思考了这次活动中学习到的内容。 　　本次名师坊活动充实又圆满地结束了。通过董老师的讲解及建议，老师们对单元整体设计的思路更加清晰了，也进一步明确了主题和方向。名师一组和名师二组的老师们会吸收今天专家和老师们的建议，继续优化单元整体设计，争取在下一次名师坊活动中呈现出更优秀的教学设计。