干货满满，高一年级学科学法指导合集

覃

3月11日，针对学生在学科学习中出现的问题，在校领导指导下，儋州市第二中学高一年级开展了学生学法指导活动，实验班的执教教师针对各科学科特点、高考考察方式以及本年级学生学情，以讲座的形式对学生学习方法进行了指导。 一、语文学科（一）高考语文考什么？ 阅读模块：现代文阅读1+2共35分，古诗文阅读 35分；共70分；表达模块：语言文字运用20分；作文60分；共80分。（二）高中阶段的阅读 1.读什么？ （1）课内阅读：不放过任何一篇课文。 以课文为载体，学习不同文体的阅读方法和鉴赏技巧。 （2）课外阅读： ①拓展式阅读：以课文为立足点的拓展； ②主题式阅读：一周一主题或者半月一主题，围绕主题展开阅读； ③碎片化阅读：利用碎片时间每周精读一篇美文； ④大视野阅读：涉及不同的学科领域拓展视野；⑤训练式阅读：一边做题一边阅读，将做题中遇到的语料内化为知识与素材积累字词句。2.怎样去读？ （1）基本阅读方法：抄读、背读、诵读 书籍推荐：《如何阅读一本书》[美] 莫提默·J. 艾德勒、查尔斯·范多伦。 （2）如何在日常中坚持使用这些方法去阅读？ ①每天大声朗读15分钟 ②每周精读2篇议论文 ③每天或隔天阅读30分钟，不限内容，但必须做到有批注、有梳理、有总结。 3.读到什么才算有收获？ 词句积累——段意概括——整体把握——知识拓展——文学赏析 ①至少积累到一些好词、好句。 ②训练提取关键词句、概括内容要点。 ③能够梳理出文章的行文脉络，精要地概括出文本主要内容。 ④学到新的知识。 ⑤根据文体特征而进行相应的文学赏析。 三、高中阶段的表达——以阅读促进表达 1.语言文字运用——语言的表达 通过阅读，阅读越多，形成良好的语感，只要有足够的语言积累，掌握基础的阅读技巧和赏析方法，学会审题的技巧，任何题目都可以手到拈来。 2.作文——文学的表达 （1）审题立意——阅读 ①掌握基本的阅读方法，对语段进行要点整合。 ②弄清命题者的命题逻辑，判断侧重点 （2）构思框架(结构和素材)+语言表达——表达 确定全篇结构思路、确定可用素材、打磨有文采有深度的语言：都需要在长期阅读中形成条理清晰的说理思路、在考场之外不懈地进行阅读与积累抄写，将阅读内容内化为自己的知识。 刘欣玫老师进行语文学科学法指导 二、数学学科 （一）听课 角色转变，不要把自己当成学生，应该把自己当成研究者，数学课堂是老师和一帮“学者”共同解决一个一个问题的过程，一个一个闯关的过程，在此过程中要主动去解决问题，实现课堂中的“五动”及手动、眼动、耳动、嘴动、脑动，解决问题的过程中主要听思路、方法、分析过程。（二）课后归纳总结每天花5分钟回顾当天内容，要及时对自己发起“灵魂三问”——1、本节学了什么核心内容?2、方法是什么？3、考试会怎么考？（做题时学会归纳同一类题做题方法）（三）作业限时训练，全身心投入，提高注意力，先易后难，遇到不会通过联想寻找突破口，有思路要去尝试不要空想，草稿纸使用要规范，核心步骤要写出来，写作业的目的是运用知识的过程，要有所悟。（四）改错有错必改，自己独立做一遍，重点错题要分析错因，顺便归纳这类问题解决方法，大型考试要分析考试过程中自己的做题节凑、心态、分析能力、专注度等因素是否达到最佳，如何调整 刘志勇老师进行数学学科学法指导 三、英语学科 “不积跬步无以至千里”，坚持至关重要！李帅老师向同学们强调，英语是一门很看重积累的科目，需要有恒心，切忌三天打渔，两天晒网。坚持做到以下七个“1”，静下心来，才能学好英语1.每天背诵“1”个句子；2.每天阅读“1”篇文章；3.每天完成“1”次听力练习；4.每天提出“1”个问题并做好记录；5.每天大声朗读“1”分钟；6.每周完成“1”篇英文写作；7.每月限时完成“1”套试卷；端正心态，不急不躁，日日有事做，月月有收获。 李帅老师进英语学科学法指导 四、物理学科 （一）预习环节利用好课本和教辅资料确定重难点1、课本上标上其他颜色的重要概念、例题；2、参考教辅资料提取出来的关键点；3、试解答书后习题检验预习效果的检查；4、记下遇到的问题。（二）听课环节1、带着预习的问题听课，提高听课的效率；2、动脑、动手，听课为主，笔记为辅，养成做笔记的好习惯；3、敢于与老师互动，敢于试错。（三）学习笔记1、上课笔记，主要记老师的讲解思路、强调的重点易错点、拓展、课上没懂地方，便于课后去请教；2、课后对课上的笔记要进行一定的梳理回顾； （四）作业环节 1、注意联系课上学习的内容去思考，切忌凭空想象，举笔茫然；2、独立思考，不能依赖答案；3、自己要学会自主核对答案、订正作业，积累解题方法；4、多思考、融会贯通，尝试“一题多解”、“多题一解”5、重视细节，认真审题，注意答题的规范性，画图、写上原始公式、规范做题、单位要精准等。（五）重视改错1、做过的题，有错必改；2、改错时注重解题思路框架的建立、归纳、涉及到的知识点、错因分析，找到自己薄弱之处并进行攻克； ③筛选题目，选有代表性的题纳入改错本精改；（六）复习总结1、每节课后整理笔记、盖上书本回想知识；2、单元复习建立知识框架，要经常通过对比、分析、总结以形成系统的知识；3、利用错题本进行梳理和题型积累（七）敢于表达、乐于分享敢于与周围同学讨论、表达，分享，当小老师给别人解答自己会的，尝试去做这些，一定会有不一样的收获。 覃莹老师进行物理学科学法指导 五、化学学科 （一）学习方法 1.掌握通性，记住特性。在分类与对比识别元素重要性质、考试的重点了。构建知识网络，将对片化的知识系统化 2.利用实验，加深认识。3.前后联系，构建网络。4.联系实际，走向社会。（二）学习程序 1.课前要预习预习的方法主要有：①通读课本。 ②扫清障碍。③确定重点、难点和疑点。 2、听好每堂课①听课时，一定要聚精会神，集中注意力，不但要认真听老师的讲解，还要特别注意老师讲过的思路和反复强调的重点及难点。 ②边听课、边记笔记，遇到没有听明白或没记下来的地方要作些记号，课后及时请教老师或问同学。③排除杂念，积极思考，参与课堂。3.认真记好笔记4.认真观察和动手实验5.课后及时复习：复习要及时一堂课的内容，不能拖，十多分钟就可以复习完。复习中不懂的问题要及时请教老师， 林万山老师进行化学学科学法指导 六、生物学科 （一）教材要熟烂于心 生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。书中的图例、实验、涉及的化学式，要时常归纳、总结重点词，如“功能、“作用”、“本质是”，都要留心，书上的黑体字要背，这往往是高频考点。 （二）充分利用好辅导书 教辅资料不宜多，选择一本即可（如优化探究和课时作业），但一定要吃透。《优化探究》会细致地分析每个知识点，服务于课前预习、课后归纳整合，帮助夯实基础；《课时作业》则服务于课后，重在巩固提升。 （三）注重提高生物学表达能力 1.书写要规范 ①生物名词、概念中的文字既不能多写、少写，又不能出现错别字； ②生物学符号的书写要注意大小写、前后顺序。如生物的性别决定类型有“XY”，要用大写字母，且前后顺序不能颠倒； ③涉及图表、生物学上专用符号时，更要注意它的正确性与科学性。（如呼吸作用和光合作用化学式中的“→”不能用“⇒”或“=”表示）。 2.用生物学语言解释生物学现象 语言表达要科学、规范，力求做到“字、词准确，语言通畅，言简意赅，切中要害。不能将生物学的术语与日常生活用语相混淆。如“细胞呼吸”不能说“呼吸”。 课上，要学会开口，不怕出错，抓住每一次可以表达的机会，通过训练逐步提高自己的语言表达能力；课下对一些易错，易混淆的名词和专门的符号及时进行总结、分析与归纳。通过积累、强化，从而达到提高使用规范化生物学语言的能力。 （四）注重做题与总结规律 1.把做题当成积累 2.归纳整理错题-错题本 ①可将改正后的答案抄在即时贴上附在卷子上，定期装订，节省宝贵时间； ②改完错题适当加一两句总结或反思就更好了。3. 答题时灵活运用所学知识：灵活运用知识才能记得牢，学了才真正有用。 王紫云老师进行生物学科学法指导 七、政治学科 （一）学习策略 1、回归课本，构建体系； 2、明确意图，回顾做过的习题，把知识点以模块的方式进行归纳总结。 （二）答题技巧 1、选择题善用排除法，注意设问对于选择题部分，要善用排错法、排异法。用好排错法的前提是对课本中的基础知识了如指掌，用好排异法要看懂情境载体材料；注意设问，注意选项和材料的对应性，正确的句子不一定是正确的选项。 2、辨析题分四步走答题时可分四步骤：第一步：进行观点判断，看看题目给出的观点时是对的、错的，还是片面的；第二步：看看题目中观点哪部分是合理的，为什么合理；第三步：观点中，哪个部分是不合理的，为什么不合理；第四步：进行相应的总结。 3、开放性试题三段式开放性题目建议按照“是什么”“为什么”“怎么样”的思路去构建三段式小短文。具体如下：第一段，讲清楚自己究竟想表达什么，总论点是什么；第二段，分析意义（侧重于强调为什么，为什么包括必要性和重要性）；第三段，阐述怎么做（侧重于措施、启示）。4、材料题要与教材对接对于材料题，要以材料作为依托，把材料中表现的观点转化成思想政治学科的专业术语，与教材考点对接，形成答题要点，以考点结合材料呈现。5、规范作答观 ①书写答案要分点分段序号化，根据题目序号，有层次地在每个答案要点之前标上序号； ②每点答案突出考点。书写格式：考点——结合材料分析。最好把有效的答案要点写在每点的首句，并结合材料分析考点。 ③术语化。尽量选用高中政治学科术语作答。 ④保持卷面整洁、书写工整美观 黎艳花老师进行政治学科学法指导 八、历史学科 (一）预习 课前预习是每门学科都强调的方法，有助于提高课堂学习的效率，锻炼独立思考的能力。跟上老师的节奏，保证课堂的质量，并在一定程度上节省复习消化的时间。预习的目标抓时空、理清楚主干知识脉络、用不同颜色笔把知识要点标注出来。(二)课堂 上课时除了认真听课以外，做笔记也很重要。记录老师讲述的关键内容或者是对于自己有启发的部分，或者在课后再补充笔记，课后务必记下教学目标、高频考点和背诵内容。这样才可以将课堂学习做到目标明确，作用最大化。(三)消化反思，反思是进步之母。 “学而时习之”，“思路决定出路”。课后消化要经常进行，每一次复习时可以用不同颜色的笔进行批注，来体现自己的归纳思考归纳，用红笔主要是用来记录自己总结出来的统领性的经验或技巧；对老师和自己做的每一类题型自己要学会学整理归纳方法。 (四)做题 一是要将粗做与精做结合起来。可以将只写关键字的粗做和一丝不苟的精做结合起来，简单题只写要点即可，复杂题、典型题可以写的完整细致，省时高效。 二是错题整理十分重要，重点记下大是记录自己犯错的一些原因和没有掌握通透的知识点。 三是认真进行总结反思。重点可以按顺序从五个方面总结：错因，易错，原理，总结变式。(五)阅读 课本要复读、读透读简单，历史学习在平常还要重视课外的阅读。在平常多去阅读课外的书籍可以丰富自己的知识，开阔自己的视野，增长自己的能力。 最后可以注意一下各个学科之间的关联。注意各个学科之间的关联，往往可以使自己的知识结构更加明晰。 苏乔院老师进行历史学科学法指导 九、地理科目 （一）知识点推荐技巧：思维导图步骤一：课堂简写步骤二：课后补充，形成知识体系步骤三：添加练习知识点 （二）综合题推荐技巧：大题本步骤一：认真审题（审材料、审问题）：尽可能提取一切对解题有用的信息，用笔标注步骤二：知识迁移，把知识框架先默在草稿纸上，再进行分析利用。步骤三：组织语言：最好先在草稿纸上罗列答案要点，认真推敲，再整齐地抄在答案纸上。 （三）地图推荐技巧一：多读图形步骤：①读图名②读坐标③对照图例读曲线，先看整体趋势，再看细节变化④根据题目要求，看多条曲线间关系等。推荐技巧二：多看地图推荐技巧三：多绘地图（四）扩展知识面推荐技巧：时事热点+地理科普 钟少华老师进行地理学科学法指导 经过老师们的精心准备，高一年级高考科目学科的学法指导工作顺利完成，本次学法指导帮助学生更加明确了学习和努力的方法，为提高学习效率提供了切实可行的指导。