<p class="ql-block">优秀展风采</p><p class="ql-block">携手共提升</p><p class="ql-block">我们始终相信，</p><p class="ql-block">教研是一场诗意的修行，</p><p class="ql-block">是用生命影响生命、</p><p class="ql-block">用生命温暖生命的过程。</p><p class="ql-block">教研、教改是一个学校的源头活水，</p><p class="ql-block">不断注入新的思想和方法，</p><p class="ql-block">教学才能永葆生机。</p> <p class="ql-block"> 千帆汇海阔，风正好扬帆。为更好地提高教师的教学水平，发挥优秀教师在教育教学中的示范、引领和辐射作用，利用课堂教学平台增进教师之间的交流与学习，促进青年教师成长，提升教学技能，我校开展了为期一周的“教学听评课”活动。</p> <p class="ql-block"> 首先听的是五(1)班王艳老师的《分数乘法三》，整节课上王老师特别注重学生的自主探索过程，能够放手学生，让学生积极思考大胆尝试，在主动探索中掌握知识的内在联系，获取成功的喜悦。整节课师生配合默契，环节紧凑，非常高效。</p> <p class="ql-block"> 五(2)班杨晓霞老师授课内容也是《分数乘法三》，杨老师运用任务型教学方式引导学生积极参与教学活动，教学内容由浅入深，在师生、生生互动交流，合作探究中实施教学。整个过程中杨老师时刻关注着学生的学习策略，学习方法，学习态度，成为名副其实的'以学为本'的教学模式。</p> <p class="ql-block"> 五（3）班闫彩平老师在课堂上通过引导学生认真计算、观察、发现乘积为1的两个数的共同特征，继而利用倒数解决问题以及发现互为倒数的两个数存在的一些规律，鼓励学生大胆发言。整节课师生配合默契，环节紧凑，教师语言简洁明了，教态亲切自然，能与学生融合在一起，为学生们创造了一个良好的学习氛围。</p> <p class="ql-block"> 五(4)班冯瑞萍老师在课堂中给学生提供了比较充足的思考和发言的时间，既激发了学生的数学思维，又培养了学生思考问题和解决问题的能力，充分的体现了以学生为主体的课堂教学理念。</p> <p class="ql-block"> 五(5)班延旭梅老师的课堂特别能调动起学生们上课的积极性，能抓住儿童的心理特点，充分利用多媒体课件，创设儿童感兴趣的活动、不时的给予学生激励性的语言，激发学生去深层次的思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法，是一节非常成功的公开课！</p> <p class="ql-block"> 五(6、7)班的高艳红老师在教学中成熟老练，讲授新知时能循循善诱，让学生学习起来毫不费力，教学设计环环相扣，引导很到位，学生的学习兴趣被充分激起，课堂学习气氛非常浓烈，有许多教学方法值得我们学习。</p> <p class="ql-block"> 五(8)班薛小利老师采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生留出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。</p> <p class="ql-block"> 五(9)班高晓利老师注重培养学生动手操作、主动探究的能力，每个操作环节都提出了细致的要求，学生通过亲自动手折一折、画一画，巧妙的化解了重难点内容，整个教学详略得当，重、难点把握准确，是一节非常高效的课堂。</p> <p class="ql-block"> 五(10)班王淑琴老师的整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出。王老师非常善于引导学生自己去探寻新知，课堂练习也很有针对性，学生对教学知识点掌握的非常扎实。</p> <p class="ql-block"> 我们的数学老师们听的很认真，并做了详细的听课记录。</p> <p class="ql-block"> 在公开课结束后，各位老师立即开展了评课活动，旨在发现亮点，指出不</p><p class="ql-block">足，共同提高，同时也能够帮助新教师在评课活动中相互学习，为今后打造更优质、更高效的课堂积累了经验。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “一个人可以走得很快，一群人可以走的很远。”每一次的听评课活动，像春雨，似明灯，滋润了老师的灵魂，指引了老师前进的方向，我们相信，在不断的听评课及反思改善中，我们的教学水平定会有更高的发展！</p>