【董丽红名师工作室】学习语文新课标心得体会

新区千秋学校李晓霞

学生

新课标

语文

探究

自悟

教学

儿童

中要

学习

老师

　　这段时间，通过学习新课标，我对新课标有了更为深刻的认识。新的课程观正逐渐改变着师生传统的教学观念。在教学实践中我有以下几点体会：

　　一 和学生共同成长

　　新课标要求我们和学生站在平等的地位上，教学应该在师生平等对话的过程中进行，要充分发挥学生的主动性和创造性，让他们在民主和谐的氛围中进行自主、合作、探究式学习。因此，我认为，新课标下教师既不能自己在前面引导着学生，学生在后面亦步亦趋，也不能自己站在一旁指挥他们如何走，而应该成为与学生并肩前行的同路人，与学生一起商量着决定前行的方向和共同解决路途中的疑难，与学生一同成长。

　　二 注意评价多样化

　　我们提倡课堂评价多样化，丰富多彩的口头评价简单易行，都能取得实效，如：这个同学很认真地听别人的发言，他不重复别人的意见；这个同学的想法与众不同，很会动脑筋；这组同学讨论得很热烈，合作得很好，希望其他组同学也能像他们那样。评价要有针对性，语言要丰富，不要总是一句你真棒。评价要真诚，对回答有误的地方，也应善意地指出。

　　三 变讲堂为学堂

　　传统课型往往是老师在上面讲，学生在下面听，老师是主体，学生是客体，老师是知识的传授者， 学生是知识的接受者。新课标明确指出，学生是学习和发展的主体，老师应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。转变学生的学习方式是课程改革的核心，因此，我们理应深刻领会课改的精神实质，变讲堂为学堂，不能本末倒置。

　　四 注重阅读背诵

　　俗语说：“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。我们都知道，古代私塾的教学方式再简单不过了，熟读成诵，积少成多，然后融会贯通，化为己有。由此可见读在学习语文中还是具有相当重要的作用的。语文新课标明确提出要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。九年课外阅读总量应在400万字以上。读背无疑是提升语文素养的好方法。

　　五 注重学生自悟探究

　　当前的语文教学，不管是过去的“老师讲，学生听”，还是翻新的“教师问，学生答”，或是改革的教师拨，学生转，其总体还是以教师为中心， 喧宾夺主的情况还是显而易见。其实，语文教学是引导学生在阅读中去感受体验，强调的是学生的自悟探究。当然，学生的自悟探究，绝不能采取放羊式的自我领悟，必须在老师的引导、师生的讨论下进行。自悟探究中要有思维培养，自悟探究中要有语言训练，自悟探究中要有创新的火花。

　　六 由课内拓展到课外

　　首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生少做题，多读书，让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调精讲，使学生能在课内完成大部分作业。为此，要关注儿童的经验和体验，并以儿童的经验、体验为中介，解决语文课程的抽象性、概括性、典型性与儿童生活的具体性、多样性、独特性的矛盾。从儿童的经验世界出发引导儿童进入课文的想象世界、情感世界，以儿童的自我体验为契机、引发儿童和课文表达的思想感情的共鸣。即使是学生发表了一些异想天开，有悖于常理的意见，也不要轻易否定。我们常常听到的，恰恰是学生天真、幼稚毫无忌讳的童言稚语，表露了儿童纯真的天性，闪烁着智慧的火花。

　　总之，语文课程标准是每个教师语文教学的指航标，把握目标，准确定位，并将新课标的精神运用于自己的教学实践，一定会从中感受和领悟到新课标真谛所带来的喜悦。
义马市新区千秋学校（李晓霞）