凝心集备促成长聚力研讨共进步——屏南县小学语文学科沉浸式集备观摩暨单元作业设计研训活动

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“雪消门外千山绿，花发江边二月春。”在这蓬勃与生机的春日里，教研的脚步伴着春的芬芳翩然而至——2023年3月14日，由屏南县教师进修学校主办，屏南县长桥中心小学承办的“屏南县小学语文学科‘新课标新媒体新课堂’沉浸式集体备课及单元作业整体设计”研训活动在长桥中心小学拉开了序幕。 　　包久兴校长热情洋溢地致欢迎词，并对本次活动提出殷切的要求。 　　屏南县进修学校校长吴积斌莅临本次活动。他充分肯定了屏南县进修校教研室付出的努力。提出了我县教研的方向“全域多维集备”，线上线下、请进来、走出去等多种形式，希望全体教师共同努力，不断创新，带领全县集备工作更上一层楼。 集体备课★展示课例 　　“工欲善其事，必先利其器。”集体备课是集众人智慧，采众家之长，是实现脑资源共享，促进教师间取长补短，开阔教师的教学思路，提高教师的教学水平…… ☞单元集体备课分析 　　郑艳华老师讲座“多种角度探内心，积极转化促表达”立足单元整体教学，加强课程内容整合设计基础型学习任务群，从教材、学情、学习目标、教学思路与策略、评价、反思与提升等方面对统编版五年级下册第四单元进行了深入解读。 ☞《青山处处埋忠骨》课例 　　张雪娇老师执教《青山处处埋忠骨》第一课时，由诗句入手，借助“学习任务单”，给予学生充分时间自主思考、自主活动，注重学法疏理、迁移。学生运用读、画、批注、联系生活等众多方法品析人物动作、语言、神态的语句，体会毛主席的内心世界。 　　林娜老师执教《青山处处埋忠骨》第二课时，林老师围绕单元目标，紧扣重难点，复习巩固，引导学生用第一课时的学法深入文本进行阅读鉴赏，适时补充资料。读中悟，悟中读，深刻剖析人物的动作，语言，神态，心理，感受毛主席的常人之情与伟人胸怀。 ☞单元统整与分层作业设计 　　王莉老师以课标为依托，明确单元目标，从理念、思路、内容与实施、反思等方面对单元整体作业设计进行阐述，清晰明了，操作性强。作业设计题型丰富，训练能力点多样。 思维碰撞深度探讨 　 “学非探其花，要自拔其根。”正所谓“凝聚产生力量，共议方促成长。”下午，授课教师进行了反思，听课教师分小组对两节课展开了研讨。 ☞授课教师分享备课及反思 ☞小组研讨 　　参会人员按实小片区、光华片区、国宝片区分为三个小组，就给定主题现场研讨。小组组长由龙头学校（实小、光华、国宝）承担，负责小组内分工确定：记录员、PPT制作者、上台汇报员。 实验小学片区（实验一小棠口双溪岭下寿山） 光华小学片区（光华二小长桥路下屏城） 国宝小学片区（国宝甘棠熙岭黛溪） 　　每组老师各抒己见，为两节课的闪光点称赞，也指出课堂教学中存在的问题，并提出合理的改进措施，会场里气氛热烈，暖意融融。 ☞代表发言 　　光华小学片区代表张书银老师结合《青山处处埋忠骨》，从“依标扣本、落实要素，由扶到放、培养能力，结合资料、走进文本”三方面对“阅读与鉴赏”“梳理与探究”语文实践角度做了详细的评点。 　　国宝小学片区代表陈珍珍老师针对《青山处处埋忠骨》两节课，向我们诠释了“教课文与用课文教”的区别。教师不是授之以鱼，而是要授之以渔，用好课文这个“例子”。 　　实验小学片区代表张书娇老师分享了实验小学对统编版五年级下册第四单元集备设计的任务群“追寻先辈的串串脚印”，张老师从“精读教材、精设活动、精选习题”三方面讲述如何扣课标，依单元目标设计分层次作业，具体清晰。受益匪浅！ 　　水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，如一缕春风，荡涤着我们的心灵，如一股清泉，注入了新的活力。 专题讲座精准指引 　　屏南县进修学校教研员周永文老师理论与课例相结合道出“应关注阅读教学之读与写作教学之读的不同教学取向。”让与会老师明白一课一得，同一文本作为阅读教材，主要是训练学生的阅读技能，作为写作教材，主要是训练学生的写作技能。读写适当结合，互动为用，与单元语文要素精准对位，让教学资源的教学功能最大化，最优化。 　　屏南县进修学校教研员张天良老师结合四年级上册第三单元三个阶段实践活动，向我们深入浅出地道出“单元作业整体设计要把握的几个基本特点。”——目标导向性、基础性、探究性、实践性、层次性、情境性、开放性、思维性。 　　“教无涯，研不尽。”教乃研之基础，研乃教之利器，教与研是平衡教师专业发展的经纬。每一次教研都是教师们的一次成长和进步。独行快，众行远。长桥中心小学的教师们将继续凝心集备，聚力研讨，笃行不怠，优化设计，和屏南县小学语文教师团队一起卓越发展！ 编辑：倪冬梅郑艳华图片：郑艳华宋坤审核：包久兴陈虞日包艳芳